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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下图是生态系统部分碳循环示意图，对其分析错误的是（ ）
    A: 生产者是图中的A
    B: 图中C能促进生态系统的物质循环和能量流动
    C: 碳在B，C，D，E，F之间，流动的形式是有机物
    D: 若完整表示碳循环，需补充化石燃料燃烧产生CO2
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省大庆实验中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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  • 2． 人与自然相处的过程中，不断积累了很多与自然和谐共处的经验。下列关于生态学知识的叙述中，正确的是(     )
    A: 食物链营养级越多能量传递效率越高
    B: 草原生态系统中分解者产生的能量可以流向生产者
    C: 与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是地理位置
    D: 增加生态系统各营养级生物的种类可增加其抵抗力稳定性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：贵州省贵阳市普通高中2018届高三生物8月摸底考试试卷
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  • 3． 下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是（  ）
    A: 物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力
    B: 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
    C: 通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统碳循环
    D: 食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省庄河市高级中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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  • 4． 如图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．下列说法错误的是（  ）
    A: 蚕的同化效率和生长效率是影响养蚕效益的重要因素
    B: 一棵桑树上有成千上万条蚕，但它们的能量关系不会构成倒金字塔
    C: 图中C=A﹣B，C可表示桑树用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量
    D: 桑树到蚕的能量传递效率为（B1+C1+D1）/C
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省济南历城二中2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
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  • 5． 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是（    ）
    A: 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
    B: 鹰在该生态系统中位于第四营养级
    C: 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
    D: 鹰的迁入提高了该生态系统的能量传递效率
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河南省郑州市第一中学2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
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  • 6． 如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解，已知生产者固定的总能量为A，图中字母代表能量，则下列叙述不正确的是（    ）
    A: 流经该生态系统的总能量为A
    B: 从生产者到下一营养级的能量传递效率为a/A×100%
    C: d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量
    D: b代表第二营养级的同化量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河南省郑州市第一中学2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
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  • 7． 如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是(     )
    A: ①表示流经生态系统内部的总能量
    B: 从能量关系看②＞③＋④
    C: 一般情况下，②为①的10％～20％
    D: 生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性
    难度： 简单 题型:常考题 来源：福建省三明市第一中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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  • 8． 在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪作饲料来喂鱼，假设蚕同化的能量为105kJ，从能量流动角度分析，鱼可从中获得能量为(     )
    A: 0kJ
    B: 104 kJ
    C: 2×104kJ
    D: 介于104kJ和2×104kJ之间
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省三明市第一中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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  • 9． 自然生态系统食物链的营养级中，能量流动的最终去向是(     )
    A: 散失在环境中
    B: 导致分解者数量增加
    C: 进入另一条食物链
    D: 重新循环回到生产者
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省三明市第一中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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  • 10． 如图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图，请据图回答有关问题。
    流经此生态系统的总能量是；与自然生态系统相比，该生态系统的优势主要是
    秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被分解，产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。
    若蛇的食物有1/5来自蛙，4/5来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加1 kg体重，至少消耗植物kg；农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是。
    若要调查鼠的种群密度，利用的方法应是，当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于(K或K/2)值。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省三明市第一中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
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