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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 下列关于植物激素及其作用的叙述,正确的是(   )


    A: 脱落酸可抑制细胞分裂
    B: 赤霉素能促进种子的休眠
    C: 乙烯可促进果实的发育
    D: 细胞分裂素合成于植物体的任何部位
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 2. 甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示。图中“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用,下列叙述错误的是(   )


    A: 甲、乙之间具有拮抗作用
    B: 乙、丙最可能代表赤霉素和生长索
    C: 用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异
    D: 甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 3. 下表为探究赤霉素打破休眠对马铃薯苗期生长影响的实验结果,据表分析下列说法不正确的是(   )

    赤霉素浓度(mg/L)

    处理时间(h)

    株高(cm)

    叶面积(cm2/株)

    干物重(g/株)

    0

    0

    22.8

    480.7

    4.4

    10

    1

    28.0

    648.9

    5.5

    50

    1

    39.8

    874.8

    6.8

    100

    1

    31.2

    854.1

    6.5

    10

    6

    29.4

    648.0

    5.1

    50

    6

    34.4

    633.1

    5.3

    100

    6

    36.2

    471.2

    4.3


    A: 该实验的自变量为赤霉素溶液的浓度和处理的时间
    B: 同一浓度的赤霉素处理时间越长,促进效果越明显
    C: 用50mg/L的赤霉素处理1小时最有利于有机物的积累
    D: 欲探究促进生长的最适浓度需在50mg/L附近设置等浓度梯度的赤霉素溶液进行实验
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 4. 下图表示某些植物激素对黄化豌豆幼苗生长的调节作用。图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是(   )


    A: 激素A,B分别表示乙烯和赤霉素
    B: 据图可以推断出a浓度高于b浓度
    C: 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
    D: 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 5. 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下图所示,下列叙述中不正确的是(   )


    A: 赤霉素能增加细胞中生长素的含量
    B: 赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用
    C: 合成生长素的前体物质是色氨酸,所以生长素应该是一种蛋白质
    D: 植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节,不仅仅是上述两种激素的作用
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 6. 黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果。下图是黄瓜幼苗体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图,由此不能得出的结论是(   )


    A: IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用
    B: GA是通过生长素而促进幼苗生长的
    C: IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长
    D: GA含量的改变,会影响IAA含量的变化
    难度: 困难 题型:易错题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 7. 下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析,在种子发育过程中,关于植物激素作用的叙述,不正确的是(   )


    A: 首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化
    B: 其次增加的是GA和IAA,主要作用是促进植物体有机物的合成与积累
    C: ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子脱水,抑制种子的萌发
    D: 在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 8. 植物激素对植物的生长发育有调控作用,以下是关于植物激素的相关实验探究:

    为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(如图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。

    ① 本实验中,用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。

    ② 从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的倍,由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在关系。


    为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3),对插条的处理方法及结果见图4。

    ① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是

    ② 从图4中可知,对插条进行的实验处理包括

    ③ 在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶。该实验的对照处理是

    ④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是


    难度: 困难 题型:压轴题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 9. 下列有关植物激素生理作用的叙述正确的是(   )


    A: 植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动
    B: 受精后,种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实
    C: 脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落
    D: 乙烯在番茄成长和成熟过程中起抑制作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
  • 10. 棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究外源赤霉素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)下列说法错误的是(   )


    A: 正确使用该激素可改善光合产物的调配,减少棉铃脱落
    B: 该激素能促进植物茎的伸长和果实的发育,且具有两重性
    C: 若增设D组(激素处理叶片),则幼铃的脱落最显著
    D: 实验中放射性物质中被标记的元素最可能是C
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练