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必修1《分子与细胞》
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1. 小麦幼苗受到大风的影响后,植株茎杆出现了倒伏现象(图甲所示),但一段时间后,弯曲的茎杆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是( )
A: 弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性
B: 弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用
C: 过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏
D: 茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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2. 科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子浸泡在28℃的蒸馏水中,24小时后,测定玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)相对含量,结果如下表。
GA含量
ABA含量
萌发率高的种子
123
56
萌发率低的种子
256
91
下列叙述正确的是( )
A: 玉米种子产生GA的场所是胚
B: 玉米种子内GA含量与种子萌发力呈负相关
C: GA含量较高不可能是导致种子萌发力较低的原因
D: GA和ABA对玉米种子萌发力的作用是相互平衡协调的
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
解析
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试题篮
3. 在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是( )
A: 脱落酸
B: 乙烯
C: 细胞分裂素
D: 赤霉素
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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试题篮
4. 为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h,然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中,同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照,在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次,结果取平均值,并绘制成下图。以下叙述错误的是( )
A: 该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用
B: 实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
C: 浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
D: 该实验结果不能说明生长素具有两重性
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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5. 植物的生长发育和适应环境受多种激素相互作用共同调节。下图为植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节图示,有关叙述正确的是( )
A: 越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B: 秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率
C: 夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量.促进植物生长
D: 各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
难度: 困难
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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6. 下列关于植物激素调节的叙述,错误的是( )
A: 根的向地性现象与顶端优势现象中生长素的作用相同
B: 乙烯具有促进果实发育和成熟的作用
C: 脱落酸能够抑制种子的萌发
D: 赤霉素和细胞分裂素具有协同作用
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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试题篮
7. 为研究某植物生长发育过程中生长素与细胞分裂素之间的相互作用,某生物兴趣小组进行了相关实验后绘出了如图所示曲线。以下叙述正确的是( )
A: 激素甲是生长素,激素乙是细胞分裂素
B: 高浓度的生长素对侧芽的萌动起抑制作用
C: 高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用
D: 激素甲和激素乙在植物侧芽生长中起拮抗作用
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
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试题篮
8. 科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )
A: 脱落酸
B: 乙烯
C: 细胞分裂素
D: IAA
难度: 中等
题型:真题
来源:西藏山南市二中2020届高三生物高考一模试卷(理)
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9. 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A: 适时打顶去心,可促植株开花结实。(据《农桑辑要》)
B: 肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)
C: 正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)
D: 前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)
难度: 中等
题型:真题
来源:
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10. 下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是
A: 同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B: 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C: 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D: 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
难度: 中等
题型:真题
来源:
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