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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下列最能说明生长素具有两重性的作用特点的现象是（　　）
    A: 茎的向光性  
    B: 无子番茄的培育
    C: 顶端优势
    D: 茎的背地性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 与植物顶端优势有关的植物激素是（　　）
    A: 生长素 
    B: 赤霉素
    C: 脱落酸  
    D: 乙烯
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年辽宁省盘锦市辽河油田二中高二上学期期中生物试卷
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  • 3． 某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图．下列有关叙述正确的是（ ）
    A: 0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用
    B: 0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等
    C: 0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用
    D: 脱落酸处理对秧苗的干重影响具有两重性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省葫芦岛一中2015-2016学年高二下学期生物开学考试试卷
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  • 4． 植物生长素对植物的生长起着重要的调节作用。在农业生产上，生长素类似物等植物生长调节剂得到了广泛的应用。请回答下列与植物调节有关的问题：

    图甲表示小麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙表示将一株小麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。

    ①图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是；对芽生长的效应是。

    ②图乙中a侧生长素的浓度大于mol／L。

    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图丙。

    ①图丙中，对照组切段的平均长度是mm；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是。

    ②上述实验结果能否验证生长素作用的两重性？，原因是 。

    ③实验过程中，需要把生长素类似物A溶解于中，以得到5种浓度的A溶液用以实验。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 5． 某同学为探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4—D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。
    设置蒸馏水这一组的目的是。


    实验用的月季枝条取自于同一植株并长势相同，此外，每组溶液中的插枝相同。该实验的自变量为。


    由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是，实验结果（能，不能）体现2,4—D生理作用的两重性。
    难度： 困难 题型:压轴题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 6． 实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。左图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

    生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有，即（填“高”或“低”）浓度促进生长，浓度抑制生长。

    图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）。

    所用的生长素类似物的浓度最好在图中左右（用字母表示）。

    当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是。

    在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为。

    如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：桃树；龙爪槐。

    刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用处理。

    难度： 困难 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 7． 请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。

    请补充完整下列方法步骤以及结果预测
    选取的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

    取锥形瓶3个，分别编号为A，B，C；把切段平均分成3份，分别放入3个锥形瓶中。

    在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入；C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL。分别加盖，并放在的条件下培养。

    一段时间后，。

    结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘切段；C组胚芽鞘切段。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 8． 将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图下列分析正确的是（    ）

    ①A处生长素浓度比B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快；因而，茎向上生长。

    ②D处生长素浓度比C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快；因而，根向下生长。

    ③B处生长素浓度比A处高，B处促进作用强，生长快；因而，茎向上生长。

    ④C处生长素浓度比D处高，C处促进作用强，生长快；因而，根向下生长。
    A: ②③
    B: ①④
    C: ①②
    D: ③④
    难度： 困难 题型:易错题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 9． 研究表明，Ca2+ 可使生长素向Ca2+含量高的部位运输。现将燕麦幼苗进行如图所示处理，并放置于黑暗条件下培养。请回答：

    一段时间后，上图中根的生长状况为(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下）。为使本实验结果更具说服力，对照组的设置是：将含Ca2+ 的琼脂块换为，其他条件不变。

    若要探究单侧光与Ca2+ 对根生长的影响大小，在右图的基础上，实验组还应在根的（左/右）侧给予单侧光照射，一段时间后，若根(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下），则单侧光对根生长的影响较大。

    若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+ 的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况，本实验的目的是探究。若胚芽鞘背地生长，则说明。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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  • 10． 下图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（    ）

    A: 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
    B: 图甲中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分
    C: 图乙中茎的生长体现了生长素的两重性
    D: 图甲中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
    难度： 困难 题型:易错题 来源：人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
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