首页
激活码
充值中心
登录
当前位置： 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版： 必修1《分子与细胞》
题型
难度
年份
  • 1． 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（  ）
    A: 与卵细胞染色体数目一样
    B: 与体细胞染色体数目一样
    C: 比受精卵染色体数目多一倍
    D: 与受精极核染色体数目一样
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省长春市外国语学校2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷（文）
    解析 收藏 试题篮
  • 2． 研究结果表明：除草剂2，4-D的使用对土壤生物群落中真菌数量有着明显影响，当浓度为5mg/kg时，土壤中真菌数量没有明显改变；当浓度为25mg/kg时，真菌数有明显下降但能逐渐恢复；当浓度等于或超过50mg/kg时，真菌数位明显下降且无法恢复。请根据以下提供的实验材料对上述结果进行验证。

    实验材料：未使用除草剂2，4-D的土壤、浓度为50mg/kg的2，4-D溶液、蒸馏水、培养皿若干个、血细胞计数板、显微镜

    (要求与说明：真菌计数的具体操作过程不作要求：实验条件适宜）

    请回答：
    实验思路：
    预测实验结果（设计一个坐标，用曲线图表示检测结果）
    该实验还可以利用(仪器）测定溶液的浑浊度，来估算真菌的数量。
    该实验对指导农业生产具有重要意义。请从生态系统成分的角度分析不能过最施用2，4-D的原因：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省诸暨市牌头中学2018届高三上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 3． 在探究“2，4-D不符合题意插枝生根的作用”活动中，下列叙述错误的是（ ）
    A: 插枝来自同一植株即可
    B: 插枝上保留芽的数目应相同
    C: 2，4-D浓度是自变量
    D: 枝条上根的总长度为因变量
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省诸暨市牌头中学2018届高三上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 4． 下列有关“探究2，4-D 对插枝生根的作用”的实验，分析正确的是（ ）
    A: 枝条可保留少量叶和芽
    B: 实验不需要设置空白对照
    C: 枝条应取自不同的植株
    D: 2，4-D 是植物体内与生长素作用相似的一种有机物
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州地区（含周边）重点中学2018届高三上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 5． 如图表示植物不同器官在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
    图中 (根、芽、茎)对生长素反应最敏感。当生长素浓度为d 时，对芽的生长有（促进、抑制）作用。对根的生长有（促进、抑制）作用。
    图中表明生长素的生理作用具有性。
    生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，称为。
    顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象叫。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨市第三中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷（文）
    解析 收藏 试题篮
  • 6． 用带芽的葡萄枝条进行扦插，能很快长出不定根，用不带芽的葡萄枝条进行扦插，则不能生根。下列说法不正确的是（  ）
    A: 芽能产生生长素
    B: 生长素能促进插条生根
    C: 除芽外，其他部位均不能合成生长素
    D: 如果用一定浓度的生长素处理去芽的枝条，也能促其生根
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨市第三中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷（文）
    解析 收藏 试题篮
  • 7． 如图为不同浓度的2，4-D不符合题意单子叶植物和双子叶植物生长的影响示意图。下列表述正确的是( ）
    A: 单子叶植物比双子叶植物对2，4-D敏感
    B: 2，4-D若用作除草剂，其适宜浓度应在B~C之间
    C: 当2，4-D浓度为B时促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长
    D: 一定浓度的2，4-D可用于疏花疏果，与其作为除草剂的原理相同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 8． 已知植物存在顶端优势现象，即如图将茎剪断数小时后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是(      ）
    A: 将茎剪断后，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低所致
    B: 顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量
    C: 剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
    D: 若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 9． 实验证明2，4－D不符合题意杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示。下列相关叙述正确的是(　　)
    A: 图示2，4－D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性
    B: 该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2，4－D促进扦插枝条生根的最适浓度
    C: 该实验中用2，4－D溶液对插枝处理的方法有浸泡法或沾蘸法
    D: 用2，4－D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮
  • 10． 下列有关生物学研究方法的叙述中，不正确的有      (      ） 

    ①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样

    ②在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型

    ③在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低；浸泡法则正好相反

    ④数学模型中曲线图比数学方程式更能直观地反映出种群数量的增长趋势
    A: 一项
    B: 二项
    C: 三项
    D: 四项
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷
    解析 收藏 试题篮