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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 关于植物激素的叙述,错误的是(   )
    A: 细胞分裂素受体活性减弱的株系,生长速度比野生型更慢
    B: 赤霉素受体与赤霉素亲和力降低时,种子休眠时间比野生型更长
    C: 基因突变导致脱落酸受体表达量减少时,比野生型更适应干旱环境
    D: 插条浸泡在低浓度NAA溶液中,生长素受体活性增加的株系更易生根
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华十校2021-2022学年高三上学期生物11月月考试卷
  • 2. 植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题。

    因为生长素的作用表现出两重性,所以在发挥作用时会因、植物细胞的成熟情况和不同而有较大的差异。
    农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线,可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。 
    研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的点。
    将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是;继而将②组结果与①③进行比较,可得出的结论是
    科研人员利用某些植物,研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用,列举部分结果如下: 

    生长阶段

    生长素

    赤霉素

    细胞分裂素

    脱落酸

    乙烯

    种子发芽

    花芽形成

    果实生长

    器官脱落

    衰老

    (注:“+”表示促进,“-”表示抑制)

    由表可以看出,植物生长发育的不同阶段都是受

    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二上学期第三次月考生物试题
  • 3. 某科研小组研究低钾胁迫对水稻苗期生长的影响时,以耐低钾基因型水稻N18和N19为实 验组。普通水稻N27为对照组进行实验。将长势一致的上述幼苗移栽到K+浓度为低钾(K0)和正常钾(K1) 2个水平的溶液中进行培养,并测定幼苗体内各种激素含量,结果如图所示。下列推断或叙述错误的是(   )

    A: 实验中各基因型水稻的ABA含量均为正常钾条件下低于低钾条件下
    B: 耐低钾水稻对低钾胁迫的反应可能是吸收、运输钾能力强或钾利用率高
    C: 低钾胁迫下耐低钾水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都显著低于N27
    D: 水稻耐低钾与其植物激素水平或激素间比例有关,进而影响其生理过程
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市宝安第一外国语学校2021-2022学年高二12月测试生物试题
  • 4. 关于植物生命活动调节的相关说法,正确的是(   )
    A: 光合色素的本质是蛋白质,可以参与光能的吸收、传递和转化
    B: 植物的生长发育既受到植物激素的调节,也受到环境因素的调节
    C: 激素作为信息分子,可以催化细胞内相关化学反应的进行
    D: 只要涂抹一定量的生长素类似物就可以形成无子果实
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省六校2021-2022学年高三上学期生物第三次联考试卷
  • 5. 每天用不同浓度的萘乙酸喷施某植株,一段时间后分别测量顶芽和侧芽的生长速度,得到的结果如右图。下列叙述正确的是(   )

    A: 该实验的自变量是萘乙酸的浓度和芽的生长速度
    B: 萘乙酸对顶芽生长的作用体现了其作用的两重性
    C: 不同浓度的萘乙酸对顶芽生长的作用可能相同
    D: 16mg/L的萘乙酸喷施处理会抑制该植株顶芽和侧芽的生长
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州、衢州、丽水三地市2021-2022学年高三上学期生物11月教学质量检测试卷
  • 6. 植物激素在调节植物生命活动中起重要作用。下列有关叙述正确的是(   )
    A: 在形成无子西瓜的过程中是生长素改变了细胞的染色体数目
    B: 外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向
    C: 植物体内生长素含量会影响乙烯的合成
    D: 光通过光敏色素影响特定基因的表达而发挥调节作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省太原市2021-2022学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 7. 下列有关探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验的说法,错误的是(   )
    A: 探究问题为选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
    B: 用生长素类调节剂处理插条时,可以用浸泡法或沾蘸法
    C: 在正式实验前应先做一个预实验,这样可以为进一步的实验摸索条件
    D: 在使用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液浸泡时,不同插条的浸泡时间可不同
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省太原市2021-2022学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 8. 用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段,其长度变化如图。该实验是探究豌豆幼苗茎切段最适浓度的预实验,下列叙述错误的是(  )

    A: 促进豌豆幼苗茎切段生长最适生长素的浓度范围是200~600mg/L
    B: 预实验可为进一步实验摸索条件
    C: 预实验也可用于检验实验设计的科学性和可行性
    D: 生长素在600~1000mg/L的浓度范围内对茎的生长起抑制作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市朝阳区2021-2022学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 9. 为研究生长素类调节剂2,4-D对某植物插条生根的影响,某实验小组按下表进行实验:
      组别
    步骤  
    A组 B组 C组 D组 E组 F组
    配制
    溶液
    蒸馏水 200 mg·L-1
    2,4-D
    400 mg·L-1
    2,4-D
    600 mg·L-1
    2,4-D
    1 000 mg·L-1
    2,4-D
    选择插条 选取生长时期、带芽数目等相同的该植物插条若干,随机分成6等份,并编号
    浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D浸泡插条12 h
    扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均适宜且相同
    实验
    结果

    请分析回答:

    E组实验配制的2,4-D的浓度是
    设置A组实验的目的是。选择、浸泡、扦插枝条的条件要求完全相同,是为了使变量保持一致,避免对实验结果产生影响。
    实验结果说明_
    若要进一步探究2,4-D促进该植物插条生根的最适浓度,请简要写出实验的主要思路:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省抚松县第一高级中学校2021-2022学年高二上学期生物第二次月考试卷(平行班)
  • 10. 某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类生长调节剂对植物插条生根的影响,进行了相关实验,结果如图。下列有关叙述错误的是(  )

    A: 本实验中,因变量是生根数和根长度
    B: 图中实验结果体现了生长素类生长调节剂对植物插条生根的作用具有两重性
    C: 浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y
    D: 将浓度Z溶液稀释后,重复上述实验,其作用效果不可能好于Y
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省抚松县第一高级中学校2021-2022学年高二上学期生物第二次月考试卷(平行班)