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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 (　　)
    A: 垂体分泌促甲状腺激素的量增加
    B: 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少
    C: 神经系统兴奋性和细胞呼吸增强
    D: 甲状腺分泌甲状腺激素的量减少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 下图是甲状腺活动的调节示意图，下列有关叙述不正确的是
    A: 激素Ⅱ和激素Ⅲ分别表示促甲状腺激素和甲状腺激素
    B: 图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制作用
    C: 激素Ⅰ的靶器官包括垂体和甲状腺，激素Ⅱ的靶器官只有甲状腺
    D: 激素Ⅱ对激素Ⅲ的分泌有促进作用，激素Ⅲ对激素Ⅱ的分泌有抑制作用
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 3． 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是      (　　)
    A: 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
    B: 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
    C: 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
    D: 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 与体液调节相比，高等动物神经调节的特点是（   ）
    ①调节速度快     ②调节速度慢     ③作用的范围广泛    ④作用的部位准确
    ⑤作用的时间短   ⑥作用的时间比较长
    A: ①③⑤
    B: ②④⑥
    C: ①③⑥
    D: ①④⑤
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 下列关于生命活动的调节叙述正确的是（   ）
    A: 生长激素可以加快新陈代谢，因而生长激素是一种高效的酶
    B: 胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用
    C: 当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常
    D: 机体失水过多时，抗利尿激素分泌增加，尿量减少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是 （  ）
    A: 声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸
    B: 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸
    C: 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸
    D: 声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 以下可以口服的是（     ）
    A: 胰岛素
    B: 生长激素
    C: 抗体
    D: 甲状腺激素
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 8． 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组（     ）
    A: 用一成年的家兔做相同的实验
    B: 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
    C: 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
    D: 用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 甲亢病人情绪易激动，其原因是甲状腺激素能够（     ）
    A: 促进新陈代谢
    B: 提高神经系统的兴奋性
    C: 促进生长发育
    D: 压迫神经
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 人们常用注射垂体制备物的方法来促使鱼排卵，这是由于垂体能分泌（     ）
    A: 性激素
    B: 促性腺激素
    C: 催乳素
    D: 生长激素
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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