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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 人们常采用注射垂体制备物的方法,促使鱼类排卵,这是由于垂体内含有( )

    A: 促性腺激素
    B: 促甲状腺激素
    C: 生长素
    D: 性激素
    难度: 简单 题型:常考题 来源:内蒙古乌兰察布市集宁一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 2. 某研究小组为研究生长激素与胰岛素对小鼠生长的影响,设计实验思路如下(各种药剂均以生理盐水为溶剂配制):

     

    ②每组小鼠均以合适的方法切除或破坏 

    ③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、 .

    ④在相同且适宜的条件(定期给予适量其它相关激素)下饲养,每隔一周测量小鼠的体长与体重情况,计算平均值

    (1)完成上述实验步骤

    (2)有人按上述思路进行了实验,得到如下结果

    平均体长(cm)  

     时间

    组别

    起始

    1周后

    2周后

    3周后

    7.80

    7.80

    7.81

    7.81

    7.81

    7.98

    8.04

    8.05

    7.78

    8.04

    8.17

    8.19

    7.80

    8.67

    9.38

    10.14

    由此可得到如下结论:

    ①单独使用适量的生长激素与胰岛素均能促进小鼠生长且后者比前者效果略好.

    ②单独使用适量的生长激素与胰岛素对小鼠生长的促进作用随时间推移而减弱.

     .

    (3)切除腺垂体不仅会影响生长激素的分泌,还会明显影响(腺体名称)的活动从而减缓小鼠的生长发育.

    (4)检测发现,甲、乙组的小鼠均出现了尿糖现象,推测原因是因为这两组小鼠缺乏胰岛素,而胰岛素能 的吸收使尿液中不含葡萄糖.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 甲状腺素(简称T4)不仅能促进动物的个体发育,还能提高神经系统的兴奋性,使实验动物反应敏锐.研究发现,低浓度的甲基异噻唑啉酮(简称MIT, 一种防腐剂)对蝌蚪的神经系统有负面影响.为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,某研究小组进行了如下实验,请完成实验设计方案:

    材料:甲状腺素片,MIT制剂,直径20cm的玻璃培养缸4个,研钵,任氏液(蛙的生理盐水),清水,电表,停表.

    将体长2cm~3cm 的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的

    其中A缸不加任何药物作为对照;B缸加入120mg的甲状腺素片;C缸加入30mg的MIT制剂;D缸加入  .

    每两天换水一次,连续饲养20天后,从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束,蝌蚪会出现避光行为,观察、记录 ,记为a、b、c、d,进行比较分析得出实验结论.

    后续实验:继续用上述实验方法饲养20天后,所有蝌蚪都发育为成蛙.再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本.如下图所示,在M处给予适宜的刺激,甲、乙电表将检测到电位变化,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,记为T1、T2 . 该后续实验的目的是: .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4. 研究者用大鼠进行系列实验.回答下列相关问题:


    大鼠进食后,血糖浓度升高,胰岛素分泌量 ;进食几小时后,血糖浓度下降,腴岛 细胞的活动加强.

    甲状腺激素具有促进糖代谢、升高血糖的作用.给实验鼠一次饲喂大剂量甲状腺激素,实验鼠血糖浓度迅速升高,甚至出现糖尿,但随后又快速降低.说明甲状腺激素对胰岛素的分泌有作用.

    给成熟的大鼠连续注射一定剂量的胸腺素,大鼠体内T淋巴细胞明显增加,说明胸腺素有增强 免疫的功能.T细胞由 增殖分化而成,在免疫系统中的作用是 (写出其中两项).

    青春期胸腺的发育达到高峰,此后逐渐退化,这是胸腺细胞 的结果,其根本原因是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 5. 给实验兔静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示.请分析回答

    随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率 (填“加快”或“减慢”或“不变”),当胰岛素浓度为40uU/mL时,在较长时间内血糖浓度 (填“会”或“不会”)维持相对稳定.正常情况下,胰岛素 后就被灭活了,因此,体内需要源源不断产生胰岛素,以维持体内的胰岛素含量动态平衡.

    蛋白酶能水解胰岛素,试写出蛋白酶与胰岛素发挥作用的共同特点:(写出其中的一项).

    曲线b上升的原因是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6. 某甲亢患者临床检查得到如表所示血液化验单.

    检测项目

    结果

    单位

    参考值

    游离的甲状腺激素

    18.88

    pmol/L

    7.86~14.41

    促甲状腺激素

    0.02

    µIU/mL

    0.34~5.60

    请回答问题:

    由于该患者血液中游离的甲状腺激素的含量明显高于正常值,通过 调节,抑制了的分泌活动,导致促甲状腺激素的含量明显 正常值.

    甲状腺激素作为分子作用于靶细胞.与正常人相比,甲亢患者的甲状腺激素含量过高,导致靶细胞的 过快,从而引发多种症状.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 7. 人和动物激素调节的主要特点有①微量和高效 ②通过体液运输 ③作用于 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 人们发现的第一种激素是 .其分泌部位是 ,其作用 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9. 激素是一种对生命活动起作用的信息分子.一经靶细胞接受并起作用后就被 , 因此,体内需要源源不断地产生激素.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 已知胰岛素是人体内唯一能够降低血糖溶液的激素,但不知道人的胰岛素在鱼体内是否同样具有降低血糖浓度的作用.请完成以下实验步骤,并预测实验结果,以探究在鱼体内人胰岛素是否具有与鱼胰岛素相同的生理效应.

    实验步骤:

    ①将正常形态功能的鱼群随机等分为三组,其中实验组  组,对照组 组,依次编号为A、B、C.

    ②分别对A、B、C组施以自变量处理:  

    ③一段时间后,检测记录鱼体内的 并进行比较.

    实验结果预测与分析:

    如果  ,说明人的胰岛素在鱼体内不具有降低血糖浓度的作用.

    如果  ,说明人的胰岛素在鱼体内具有降低血糖浓度的作用.

    难度: 中等 题型:常考题 来源: