当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载:“(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等),一从正音(汉语)。……三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施(    )
    A: 迁都洛阳
    B: 改用汉姓
    C: 该穿汉服
    D: 学说汉语
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省无为尚文学校2016-2017学年七年级上学期历史期末检测试卷
  • 2. 前秦、东晋之间的淝水之战,东晋以少胜多取得了胜利。淝水之战后出现的新局面包括(    )

    ①前秦统治迅速瓦解   ②北方陷入混战状态

    ③形成南北对峙局面   ④东晋统治暂时稳定

    A: ①②
    B: ③④
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省无为尚文学校2016-2017学年七年级上学期历史期末检测试卷
  • 3. 提示历史之间的因果联系,是历史学习的重要方法。下列因果搭配错误的是(  )

    A: 安西都护府的设置──加强了对京师百官以及皇族的监督检举
    B: 北魏孝文帝改革──促进了北方民族融合
    C: 文成公主入藏──奠定了汉藏密切交往的基础
    D: 开明的民族政策﹣ 少数民族称唐太宗为“天可汗”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年河北省保定十七中七年级下学期期中历史试卷
  • 4. 阅读材料,回答问题。

    材料一:武帝雄才大略,即位之初,卓然罢黜百家,令后学者有所统一。始分藩国,而子弟毕侯矣。

    材料二:如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

    材料一中武帝加强中央集权的思想、政治措施有哪些?

    材料二中“汉化先行者”是谁?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年甘肃省白银五中九年级上学期期中历史试卷
  • 5. 阅读下列材料,回答下列问题。

     材料一:   帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”                                                                                                  ──摘自《北史•咸阳王禧传》

     材料二:    太和十八年(公元494年)十二月,革衣服之制。十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷,若有违者免所居官”……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳……十二月,引见群臣……班赐冠服(按官位不同赐给服装)。         ──摘自《魏书》

    请回答:

    材料中的“帝”指谁?他属于哪一个政权?

    材料中的“北语”指哪个民族的语言?

    上述材料反映了什么改革事件? 从材料中概括出改革的主要措施是什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年云南省临沧市凤庆县腰街中学七年级上学期期中历史试卷
  • 6. 我国是一个统一的多民族国家。下列选项中促进了北方民族大融合的是(    )

    A: 北魏孝文帝改革
    B: 玄奘西行
    C: 鉴真东渡
    D: 郑和下西游
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2016年广东省深圳市中考历史试卷
  • 7. 商鞅变法和孝文帝改革就其深度、广度、影响来看,两者可媲美。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:商鞅很清楚秦国赢弱的根源在哪里,简单地说是三个“低下”,一个“落后”。三个“低下”,一是生产力低下,二是行政效率低下,三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话,肯定要从这四方面下重手。——摘自《“商鞅变法”精神实质的再思考》

    材料二:魏初风俗至陋,……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。……民族根柢(树根),莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国之文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。其于制度,亦多所厘定。——吕思勉《两晋南北朝史》

    材料三:北魏在中原建立以后,所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系,其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯,还是捐弃旧俗,接受先进的文化,在新的历史环境中获得新生,北魏统治者必须作出抉择。——白寿彝《中国通史》

    根据材料一,结合所学知识,简要说明商鞅为了解决三个“低下”分别采取了什么措施?

    为解决生产力低下,采取了:

    为解决行政效率低下,采取了:

    为解决军队战斗力低下,采取了:

    根据材料二判断,孝文帝采取了哪些改革措施?

    根据材料三,结合所学知识,孝文帝的改革成功处理好的“最大问题”是什么?请简述这次改革的历史作用。

    商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因是什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市罗湖区七年级期末供题考试历史试卷(2017.01)
  • 8. “诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”,这道诏书是哪位统治者颁发(   )

    A: 秦始皇
    B: 汉武帝
    C: 曹操
    D: 北魏孝文帝
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016-2017学年度初一上学期历史期末考试模拟卷Ⅳ
  • 9. “胡人汉服、汉人胡食”反映了汉族和少数民族之间相互影响,相互融合,下列哪项改革凸显了这一现象(    )

    A: 商鞅变法
    B: 张骞出使西域
    C: 北魏孝文帝改革
    D: 文成公主进藏
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016-2017学年度初一上学期历史期末考试模拟卷Ⅲ
  • 10. 为了接受汉族的先进文化,北魏孝文帝要求采用汉姓,学说汉话的少数民族是(    )

    A: 匈奴族
    B: 鲜卑族
    C: 契丹族
    D: 女真族
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016-2017学年度初一上学期历史期末考试模拟卷Ⅱ