万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．最近，由于气温下降使天然气需求量陡然增加，某城市有报道称天然气日缺20多万立方米，部分商户被停、限气。

在家中厨房安装天然气泄漏报警器，正确位置应选择右图中的（填字母）；如果漏气，下列应急措施不可行的有（填序号）。

A．关闭气源阀门 B．打开门窗 C．立即打开抽油烟机

天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须事先在管道内充满氮气，这样做的目的；天然气燃烧时，发生的反应方程式为。在使用天然气时常在其中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是。

“可燃冰”又称天然气水合物（CH₄·xH₂O），它是在海底的高压、低温条件下形成的，1体积“可燃冰”可储藏100～200体积的甲烷。下列关于“可燃冰”的叙述中，错误的是。
A．“可燃冰”不是冰 B．“可燃冰”的实质是水变成的固态油
C．“可燃冰”的可燃成分是甲烷 D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源

结合低碳生活的主题，下列说法错误的是。
A．提倡植树造林，严禁乱砍滥伐树木
B．提倡乘坐公共交通方式出行，严禁驾驭私家车出行
C．提倡使用电子邮件、MSN等即时通讯工具，禁用打印机和传真机
D．提倡使用节能技术和节能用具，逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯

生活中少买一件不必要的衣服可以节约2.5 kg标准煤（已知标准煤的平均含碳量为72%），则相应减排二氧化碳kg。

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2．请回答下列问题

生活中某同学发现铝制品“不生锈”，而铁制品易生锈，便认为金属铁比铝性质活泼。你认为他的观点是否正确？请解释铝制品“不生锈”的原因。

二氧化碳作灭火剂已有百年历史，当液体二氧化碳从储存容器中喷出后，会由液体迅速汽化成气体，从而扑灭火灾。请说明用液体CO₂灭火的原理。

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3．某同学用右图所示装置进行验证燃烧条件的实验。取一小块白磷放入广口瓶中，一段时间白磷没有燃烧，然后从分液漏斗中加入适量的热水，白磷仍然没有燃烧，再从a管通入，白磷发生燃烧，该实验（填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点这两个条件。

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4．下列A ~ D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：

（1）A实验（正确操作）中观察到的现象是。
（2）B实验中与电源负极相连的电极产生的气体是。由此实验得出
水是由组成的。
（3）写出C实验发生的化学反应方程式。
（4）D实验燃烧匙中所盛药品红磷要过量，其原因是。

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5．学好化学能使我们更好的认识各种现象，更合理解决实际问题。近年来住宅高楼着火时有发生，为我们敲响了警钟。由此联想到，人人都应懂得一些防火知识，掌握一些自救方法。请根据要求回答下列问题：
（1）一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所起的作用是。
（2）由于现在装修材料的大量使用，室内发生火灾时会产生不少有害气体。如果室内发生火灾，可用湿棉被盖在身上，并用湿毛巾（或湿口罩）捂住口鼻，采取（填“站立”或“弯腰匍匐”）的姿势迅速逃离火场。其中用湿毛巾（或湿口罩）捂住口鼻的作用是；根据灭火的原理，请你说明用湿棉被盖在身上的作用。

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6．请阅读以下摘自今年的《苏州日报》，与化学关系密切的信息，并填空．
【资讯1】据市环境监测站专家分析：5月4日至7日，由于阳光灿烂，臭氧（O₃）也出来“作怪”，连续四天的日平均浓度也均超标．臭氧在常温常压下是淡蓝色气体，稳定性极差，可自行分解为氧气．臭氧在空气中达到一定浓度可刺激呼吸道．大气中臭氧浓度超标的原因是：在静风条件下强烈的阳光就成为氮氧化物的催化剂，从而推高了臭氧浓度，形成污染．
（1）臭氧“自行分解”的化学方程式为；若氮氧化物假定为二氧化氮，强光条件下促使其分解产生了O₃和N₂ ．则该反应的化学方程式为．
【资讯2】吴江某公司研发的一层看似普通的白色薄膜，却有超高防水透气、阻燃、抗菌和耐腐蚀的神奇功能…这种膜的专业术语叫聚四氟乙烯纳米微孔薄膜，由聚四氟乙烯树脂经特殊设备和工艺制作而成，该树脂是一种超高分子量材料．
（2）制作这种薄膜的聚四氟乙烯树脂[（CF₂CF₂）n]的相对分子质量为1×10⁸ ，其n值等于．碳元素的质量分数为。

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7．过氧化钠(Na₂O₂)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中，同学们将包有Na₂O₂固体的棉花放入了如右图所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来。

（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质。
（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足、。
【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
【查阅资料】1．在常温下Na₂O₂与CO₂、H₂O均能发生化学反应。

2．无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色。
【实验设计】经过讨论，同学们设计用下图所示装置进行实验探究。

【实验步骤】①检查整套装置的气密性；
②把相关的试剂放入对应的仪器内；
③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象。
注意：整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响。
【实验现象】①带火星的木条复燃；
②无水硫酸铜没有变蓝色；
③饱和的澄清石灰水变浑浊。
【实验分析】D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是。
【实验结论】①Na₂O₂和CO₂反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件。
②Na₂O₂和CO₂反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。
【拓展提高】①Na₂O₂和CO₂反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na₂CO₃ ，同学们经思考后认为同学的猜想是错误的，理由是。
②写出Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式。

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8．

某学校化学学习小组同学设计出下图所示装置，并进行白磷燃烧实验。

（1）图中标“①”的仪器名称是。
（2）图A可用于实验室制氧气，其反应的化学方程式为，氧气的收集方法是或。
（3）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开图Ａ中分液漏斗的玻璃塞和活塞，在图Ｂ中盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，白磷未燃烧的原因是。
（4）随着水温升高，温度计显示40℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。白磷燃烧的化学方程式为。

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9．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整。

现象	解释
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。	①a试管中白磷燃烧的化学方程式是：； ②热水中白磷没有燃烧的原因是：； ③b试管中红磷没有燃烧的原因是：。

【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是。
(2)王泽同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是：。
【拓展与迁移】
实验小结时，李颖同学说：“待a试管冷却恢复原温度后，如果将试管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，将看到试管中液面升高。”这一说法得到大家的一致认同。
韩晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测：甲：接近试管容积的1／5；乙：小于试管容积的1／5。
你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”)，理由是：。

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10．

某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件。

图1 图2 图3
（1）如图1所示，能燃烧的物质是（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为。
A.水中的白磷 B.铜片上的白磷 C.铜片上的红磷
（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为。
（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：① ；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因。
完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件。

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