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部编版: 九年级上册
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  • 1. 如图所示,小红同学探究燃烧的条件时候,各取一小块同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧,用酒精灯加热铜片的中部,她观察到乒乓球碎片开始燃烧后,滤纸碎片还没有燃烧.

    (1)本实验利用了铜片具有良好的性;

    (2)通过这个实验可以证明燃烧的条件之一是 ;

    (3)酒精的热值是3.0×107J/kg,完全燃烧50g酒精放出的热量是  J.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 2. 学习了CO2的有关知识之后,同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧,反应的化学方程式为:2Mg+CO22MgO+C,所以镁着火不能用CO2来灭火.但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍.于是同学们展开钠着火能否用CO2来灭火的探究.

    【提出假设】钠能在CO2中燃烧,不能用CO2来灭火.

    【实验】将燃着的钠伸入装有干燥、纯净的CO2的集气瓶中,钠在CO2中继续燃烧.生成一种白色固体和一种黑色固体.

    【结论】钠着火 (填“能”或“不能”)用CO2来灭火.

    同学们接着对钠在CO2中燃烧产物的成分进行探究.

    【查阅资料】

    ①Na在CO2中燃烧存在多个反应,生成多种物质.

    ②Na2O是白色固体,能与H2O反应生成NaOH.

    ③BaCl2溶液呈中性.

    【提出猜想】同学们对钠在CO2中燃烧的产物提出了以下几种猜想:

    ①Na2O、C    ② 、C    ③Na2O、Na2CO3、C    ④NaOH、C   

    通过理论分析,猜想 (填序号)肯定是错误的,理由是: .

    【验证猜想】

    步骤

    实验操作

    主要实验现象

    结论(燃烧产物判断)

    (1)

    将产物放入适量水中,充分溶解

    部分溶解,试管

    底部有黑色固体

    燃烧产物中肯定有 

    (2)

    取(1)所得少量上层清液,加入过量的BaCl2溶液

    燃烧产物中肯定有Na2CO3

    (3)

    取(2)所得少量上层清液,加入溶液

    有蓝色沉淀生成

    燃烧产物中肯定有 

    【结论】猜想 (填序号)正确.

    【交流与反思】

    ①在步骤(2)中BaCl2溶液要加入至过量,过量的目的是: .

    ②在步骤(3)中也可以通过加入  试剂进行检验(填选项).

    A.稀盐酸   B.无色酚酞   C.氯化铁溶液.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 把几小块木炭放在球形管中,按下图所示连接装置.打开玻璃活塞,氧气进入球形管,发现木炭不燃烧;关掉氧气,给球形管内木炭加热,木炭同样不燃烧,此时打开玻璃活塞,氧气立即进入球形管,则可以观察到的现象是 .由此得出的结论是:①  ;② .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4. 过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中,缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,同时也惊奇地发现棉花燃烧起来.

    (1)实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质.

    (2)棉花为什么会燃烧呢?同学们联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足的条件是: .

    提出问题:在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢?

    查阅资料:在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应.

    设计实验:经过讨论后,同学们设计了如下图的实验进行探究.

    实验步骤:(1)按图1装配好装置,并检查其气密性;(2)把相关的试剂放入对应的仪器内;(3)推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞的位置;(4)一段时间后,在a处放置一根带火星的木条,观察现象.

    实验现象:(1)干燥管中没有出现蓝色;(2)带火星的木条复燃;(3)饱和石灰水变浑浊.

    实验分析:

    (1)D装置的烧杯内变浑浊的原因是 ;

    (2)B装置中浓硫酸吸水干燥的作用,C装置的作用是

    实验结论:

    (1)“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了

    (2)“饱和的石灰水变浑浊”说明反应 (填“吸收”或“放出”)热量,也使棉花满足了燃烧的条件.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 5. 某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.

    查阅资料:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).

    交流与讨论:白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

    同学们按改进后的图2装置进行实验.请你帮助他们将下表补充完整.

     现  象

        解  释

    a试管中白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧.

    b试管中红磷没有燃烧.

    b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是 ① ;② 

    (1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是

    (2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是

    拓展与迁移:

    实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管倒立,试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测.甲:接近试管容积的;乙:不一定接近试管容积的

    你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”),理由是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6. 某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.

    [查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).

    [交流与讨论]白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

    [改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验.

    请你帮助他们将下表补充完整.

    现象

    解释

    a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧

    b试管中红磷没有燃烧

    b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原

    因是① ;


    [反思与评价](1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 

    (2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是

    [拓展与迁移]实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.

    小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测.  甲:接近试管容积的; 乙:不一定接近试管容积的 . 你赞同的预测是(填“甲”或“乙”),理由是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 7. 燃烧是我们非常熟悉的化学反应.如图是用实验方法来探究燃烧的条件.(已知:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃).

    (1)通过观察到铜片上的白磷①燃烧、而铜片上的红磷不燃烧的现象,可以得出燃烧的条件之一是 .

    (2)能说明燃烧需要氧气的实验现象是

    (3)下列操作能使水中的白磷②燃烧的操作是 .

    a.把热水加热至沸腾            

    b.用玻璃管在水下对着白磷吹空气

    c.用玻璃管在水下对着白磷吹氮气

    d.用玻璃管在水下对着白磷吹氧气

    (4)某物质在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水,该化合物中一定含有 元素.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 用如图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验. 已知:白磷的着火点为 40℃.

    内容

    步骤

    实验1研究燃烧条件

    实验2研究氧气性质




    烧杯中盛有 80℃的热水,

    分别在燃烧匙和烧杯中导 管口放置一小块白磷,塞 紧瓶塞

    烧杯中盛有 NaOH 溶液,

    燃烧匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞

    推入适量H2O2 溶液

    推入适量H2O2溶液

    (1)H2O2 稀溶液与 MnO2 接触时发生反应的化学方程式为 .

    (2)实验1中,推入H2O2 溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,燃烧匙中白磷不燃烧是因为 ,烧杯中白磷未燃烧是因为 ;打开止水夹,推入 H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是 .

    (3)实验2中,推入 H2O2 溶液后,观察到木炭燃烧得更剧烈,由此得出氧气的气化学性质是 ;木炭熄灭后冷却一段时间,打开止水夹,烧杯中的部分溶液流入集气瓶.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9. 如图所示装置是初中化学的常见装置,用该装置可以完成不同的实验.

    (1)探究燃烧条件:若B处盛放木炭.

    Ⅰ.先在A处通入氮气一段时间后,在B处加热,B、C处没有明显变化;

    Ⅱ.待B处冷却至室温,在A处通入氧气一段时间后,B、C处没有明显变化;

    Ⅲ.在A处继续通入氧气,然后在B处加热,发现木炭燃烧,C处变浑浊.

    ①能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 (填实验序号).

    ②Ⅲ中石灰水变浑浊的反应方程式为  .

    (2)模拟工业炼铁:若B处盛放赤铁矿粉末,利用一氧化碳进行还原.

    ①经检查装置气密性良好.为了防止爆炸,在用酒精喷灯给B处加热前应该先 , 点燃酒精喷灯一段时间后,B处可观察到的现象为 .

    ②某同学为了测定该赤铁矿石中氧化铁的质量分数,他称取了一定质量的赤铁矿石粉末,并通过正确的实验操作获得了如下数据:


    反应前

    完全反应后

    方法1

    玻璃管和赤铁矿粉末的总质量为m1

    玻璃管和固体物质的总质量为m2

    方法2

    试管和石灰水的总质量为m3

    试管和试管中物质的总质量为m4

    你认为他应该选择方法 (填“1”或“2”)的实验数据来计算赤铁矿石中氧化铁质量分数,结果才更准确.

    ③用上述装置完成炼铁实验,有一明显不足,请改进

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.

    【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).

    【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

    【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验.

    请你帮助他们将下表补充完整.

    现象

    解释

     A   a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.

    B   b试管中红磷没有燃烧.

    b试b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是

    因是① ;② .

    【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较,优点是

    (2)小林同学指出图12装置仍有不足之处,并设计了图13装置,其中气球的作用是 .

    【拓展与迁移】

    实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.

    小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测.

    甲:接近试管容积的1/5;    乙:不一定接近试管容积的

    你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”),理由是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源: