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部编版: 九年级上册
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  • 1. 老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件.

    (1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是 .

    (2)老师演示图2所示实验的目的是 .

    (3)通过图1和图2实验,你得到的结论(燃烧条件)是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 2. 根据下列数据及实验装置图(所有夹持仪器均省略),回答下列问题:

    物质

    着火点

    酒精灯的

    火焰温度

    白磷


    500℃

    红磷


    (1)在铜片上,A和C点为白磷;B点为红磷,用酒精灯对准A加热,最先发生燃烧的是(填字母,下同) ;一定不会发生燃烧的是 .

    (2)将一支充满氧气的试管倒扣在(1)中“一定不会燃烧”的物质上面,现象是 ;写出该反应的化学方程式  .

    (3)烧杯中热水的作用是 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 用如图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验.已知:白磷的着火点为40℃.

    步骤/内容

    实验1  研究燃烧条件

    实验2  研究氧气性质

    烧杯中盛有89℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞

    烧杯中盛有NaOH溶液,燃烧匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞

    推入适量H2O2溶液

    推入适量H2O2溶液

    (1)H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为 .

    (2)实验Ⅰ中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中白磷均不燃烧,原因分别是 ;推入H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是 .

    (3)实验2中,推入H2O2溶液后,观察到木炭燃烧得更剧烈,由此得出氧气的性质是 ;木炭做 剂.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4. 某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.

    【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3),该反应的化学方程式为 .

    【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.

    请你帮助他们将下表补充完整

    现象

    解释

    ①a试管中的白磷燃烧;

    ②烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧.

    烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧的原因分别是

     ;  ② 

    【反思与评价】

    (1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 .

    (2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是 .

    【拓展与迁移】

    (3)英国科技人员研制出自动灭火砖,砖里压入了一定量的二氧化碳.这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出二氧化碳,从而扑灭火焰.自动灭火砖的主要灭火原理是 (填序号).

    A.清除可燃物           B.使可燃物与氧气隔绝

    C.降低可燃物的着火点   D.使可燃物的温度降低到着火点以下.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 5. (1)某校学生在研究物质燃烧的条件时,进行了以下实验:点燃一支蜡独,竖直放在桌面上,用烧杯罩住(如图l所示),请依据此实验回答问题:

    ①蜡烛燃烧时,观察到烧杯内壁产生水雾,说明石蜡中含有 元素

    ②蜡烛熄灭的瞬间,观察到烛芯上方产生一缕白烟,白烟的主要成分是 ;

     (2)在老师的指导下,同学们利用氧气传感器测定了蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化情况,设计并完成了如图2所示的实验,得出了如图3所示的氧气含量的变化曲图,根据图3所示的曲线图,同学们得出了以下结论.下列说法正确的是 (填序号).

    A.只有当氧气耗尽时.蜡烛才会熄灭

    B.蜡烛熄灭时,集气瓶内仍有氧气

    C.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6. 下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是(  )


    A: 图1实验说明红磷的着火点比白磷高
    B: 图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达到白磷的着火点
    C: 图2中水下白磷通氧气后能观察到燃烧现象
    D: 若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 7. 如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中正确的是(  )

    A: 此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
    B: 若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象
    C: 图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低
    D: 图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是 (  )


    A: 现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃
    B: 现象①说明白磷的着火点低于80℃
    C: 现象①②说明物质燃烧需要氧气
    D: 现象①③说明两种可燃物的着火点不同
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  • 9. 控制变量法是实验探究的重要方法.下列设计方案不能实现探究目的是(  )


    A: 甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
    B: 甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
    C: 乙中①②对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气有关
    D: 乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气和水等物质有关
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件,下列说法不正确的是(  )


    A: 可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧
    B: 水中白磷不能燃烧是因为白磷没有与氧气接触
    C: 红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上
    D: 实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热
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