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部编版: 八年级上册
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  • 1. 一则公益广告说到“有礼,不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的
    难度: 简单 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 2. 如图所示,从三真殿到老君殿的台阶谓之“水鸣天梯”。一人在上端,另一人拾级而上,上端的人便会听到叮咚悦耳的水鸣声,让人啧啧称奇,疑有神意。其中人们辨别出叮咚悦耳的水鸣声是根据声音的来辨别的。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 3. 利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:

    如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅,听到其响度。这说明响度与有关。
    如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越。发出声音的音调越。由此可得出结论:音调的高低与有关。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 4. 阅读下面的短文,回答问题。

    多普勒效应

    1842年的一天,奥地利一位名叫多普勒的科学家正路过铁路交叉处,恰逢一列火车从他身旁驶过,他发现火车从远而近时鸣笛声音调变尖,而火车从近而远时鸣笛声音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣,就进行了研究。他发现当声源与观察者之间存在着相对运动时,观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率。当声源向观察者靠近时,观察者接收到的声波的波长减小,频率变大,音调就变高;当声源离观察者远去时,观察者接收到的声波的波长增大,频率变小,音调就变低,后来人们把它称为“多普勒效应”。

    声波的多普勒效应可用于交通中的测速,交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波,同时测量反射波的频率,根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。多普勒效应也可以用于医学的诊断,也就是我们平常说的彩超,即彩色多普勒超声。仪器发射一系列的超声波,经人体血管内的血液反射,因为血液流动的速度不同,反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同,用不同颜色标识出,因而彩超既具有二维超声结构图象的优点,又同时提供了血流动力学的丰富信息。

    根据上述内容回答:

    交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用工作的。
    若声源不动,观察者向声源运动,(选填“能”或“不能”)发生多普勒效应。
    从听到火车鸣笛的音调变高判断,火车正在(选填 “靠近”或“远离”)观察者。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 5. 我国的编钟兴起于西周,盛于春秋战国直至秦汉。下列说法中正确的是(    )
    A: 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同
    B: 用大小不同的力敲击同一个钟能发出不同音色的声音
    C: 人耳能区分不同大小的编钟发出的声音是因为它们的音调不同
    D: 用手按住被敲击的钟,该钟的发声立即停止,这是在传播过程中控制声音
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 6. 小明弹吉它,先调整弦的松紧程度,他这样做的目的是改变吉它声音的。他用力击打弦。他这样做的目的是改变吉它声音的,区分吉它和二胡声音是根据不同的。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 7. 王菲的歌声给人留下深刻的印象,人们用“空灵”“有磁性”等词语来描述她的声音,这些词语主要是描述王菲声音的哪方面特性(    )
    A: 音色
    B: 响度
    C: 音调
    D: 以上都不是
    难度: 简单 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 8. 如图,分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调(do)的波形图,三图的波形总体上疏密程度及振动幅度相同,但是波的形状不同。此时三乐器发出的声音(    )

    A: 音调不同、音色不同
    B: 音调不同、响度相同
    C: 响度不同、音色相同
    D: 音调相同、音色不同
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 9. 为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。以下关于扩音器的作用说法正确的是(    )

    A: 提高声音的音调
    B: 增大声音的响度
    C: 改变声音的音色
    D: 改变声音的传播速度
    难度: 简单 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习
  • 10. 小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面,所发出的声音不同,小丽调节小提琴琴弦的松紧,主要是为了改变声音的.不同的乐器发出的声音,不同.
    难度: 简单 题型:常考题 来源:粤沪版物理八年级上学期 2.3 我们怎样区分声音(续) 同步练习