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部编版： 八年级上册
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  • 1． 电磁铁具有哪些特点？

    （1）磁性强弱可以由 来控制；

    （2）磁性的有无可以由 来控制；

    （3）极性可以由 来控制。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 如图所示，是小王同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系”的电路图。小王在探究过程中，以下说法正确的是（　　）
    A: 滑动变阻器的滑片向a端滑动时，电磁铁吸引的铁钉增多
    B: 判断电磁铁磁性的强弱，主要是观察电磁铁匝数多少
    C: 滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电磁铁磁性增强
    D: 电磁铁的上端为S极
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3．

    如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（　　）
    A: 电流表示数变大，弹簧长度变长
    B: 电流表示数变大，弹簧长度变短
    C: 电流表示数变小，弹簧长度变短
    D: 电流表示数变小，弹簧长度变长
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版物理九年级全册第20章第3节电磁铁电磁继电器同步练习
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  • 4． 小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的（　　）
    A: 若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
    B: 通过吸大头的数量来显示磁性的强弱﹣﹣“转换法”研究物理现象
    C: 若电压表有示数，电流表无示数，则可能是滑动变阻器R断了
    D: 要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 某同学将一根导线绕在一枚铁钉上制成一个电磁铁后，利用如图所示的电路研究它的磁性，为了让电磁铁吸引大头针的数目增多，下列措施可行的是（　　）
    A: 取出自制电磁铁中的铁钉
    B: 将滑动变阻器的滑片向右滑动
    C: 减少铁钉上所绕线圈的匝数
    D: 把电池的正负极对调
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实践，如图所示，下列说法中正确的是（　　）
    A: 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右滑动
    B: 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱
    C: 两电磁铁的线圈串联是为了探究磁性强弱与电流的关系
    D: B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关，要使弹簧的长度变长，可采取的办法是（　　）
    A: S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出
    B: S接1不变，将滑片向右滑
    C: S接1不变，将滑片向左滑
    D: S由1改接到2将滑片向右滑
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 电磁铁通常弯成U形，这样做的目的是（　　）
    A: 使用方便   
    B: 形状美观 
    C: 加强磁性
    D: 便于操作
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 使用电磁铁的优点是（　　）
    A: 它可永保磁性
    B: 它不需消耗电能
    C: 它的磁极磁性可确定
    D: 它磁性有无、强弱、磁极可以控制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 关于电磁铁，几位同学有下面的一些说法，你认为其中不正确的是（　　）
    A: 电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    B: 电磁铁中通过的电流越大，它的磁性就越强
    C: 在电流一定的情况下，外形相同的螺线管线圈匝数越多，它的磁性越强
    D: 往通电螺线管中插入金属棒就会使通电螺线管的磁性增强
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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