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部编版： 八年级上册
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  • 1． 下列事例与相应的解释正确的是（　　）
    A: 电磁起重机对吸起的钢铁卸载﹣﹣切断电流，电磁铁失去磁性
    B: 行驶的汽车关闭发动机后还会运动一段时间﹣﹣汽车受到惯性的作
    C: “司南之杓，投之于地，其抵指南”﹣﹣地球对它附近的物体有吸引作用
    D: 电炉丝通电后热得发红，与电炉丝连接的导线却不太热﹣﹣通过电炉丝的电流大
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 小刚同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A: 若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
    B: 要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动
    C: 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
    D: 甲线圈的匝数多，通过乙线圈的电流小于通过甲线圈的电流
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（　　）
    A: 若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
    B: 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
    C: B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流
    D: 要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向左移动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 如图是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，下列说法正确的是（　　）
    A: 闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多
    B: 电磁铁中铁芯的作用是改变磁场的方向
    C: 如图甲，滑片向右移动，发现电磁铁吸引大头针的数目增大
    D: 保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（　　）
    A: 电流的方向 
    B: 电流的大小
    C: 线圈的匝数
    D: 电磁铁的极性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 在探究“影响电磁铁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．关于实验原理及现象的分析，正确的是（　　）
    A: 实验中甲、乙是形状大小不同的两个铁钉
    B: 实验中流经甲、乙上线圈的电流大小相同
    C: 根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的N极
    D: 铁钉下的大头针呈发散状是因为大头针带了相同的电荷
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁，并连接了如图所示的电路．下列叙述中不正确的是（　　）
    A: 图中将甲乙两电磁铁串联起来可使实验得出的结论更有普遍性
    B: 实验中，通过观察被吸引的大头针数量来判断电磁铁磁性的强弱
    C: 图示电路是在研究电磁铁磁性强弱可能与线圈匝数多少有关
    D: 用图示电路也能研究电磁铁磁性强弱可能跟电流的大小有关
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（　　）
    A: 要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动
    B: 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
    C: 电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小
    D: 若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9．

    如图所示是一种温度自动报警器的原理图．制作时，在（选填“煤油”或“水银”）温度计的玻璃管中插入一段金属，使温度计两端分别与电源的两极相连．当温度达倒金属丝下端所指的温度时，电磁铁具有，将衔铁吸引过来，使电铃发出报警信号．
    难度： 中等 题型:真题 来源：2016年海南省中考物理试卷
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  • 10．

    如图所示是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，走廊入口上方安装有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小，定值电阻R两端的电压，同时电磁铁磁性，工作电路接通，灯泡发光，图中电磁铁的上端是极．

                                                

    难度： 中等 题型:真题 来源：2016年湖北省黄冈市中考物理试卷
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