万考题-全国中小学题库

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1．在测定小灯泡电功率的实验中

电源电压要小灯泡的额定电压，串联一个滑动变阻器是为了；

闭合开关前，滑动变阻器应放在位置上，这样做的好处是；

为了测定有“4.5V”字样的小灯泡的功率，除了要用电压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线外，还应在下列器材中选用_____ ．

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2．小明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压2.5V的灯L₁和额定电压是3.8W的灯L₂ ，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路开始探究．

请你用画笔线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．

若小明连接电路后闭合开关，灯L₁几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．

小明排出故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：

闭合开关，移动滑片P，使灯L₁发光，测出灯L₁的相关物理量，记录和计算结果如表：

次数	电压/V	电流/A	实际功率/W	电阻/Ω
1	1.6	0.20
2	2.5	0.24
3	2.8	0.26

小明注意到灯L₁的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次亮，结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越， L₁的额定功率为 W．

用L₂替换L₁重复上面的实验，需要改变表的量程．发现L₂的亮度变化规律与灯L₁相似．

小明在实验结束后与同学们讨论：

有同学认为该实验可以用来研究“导体中的电流与电压的关系”，你认为这种说法（选填“正确”或“错误”）．

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3．小飞同学想研究小灯泡的发光亮度与实际电功率的关系，选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材．

如图甲所示是小飞连接的实物图，请你用笔画线代替导线完成实验电路的连接．

当小飞连接好所有的导线时，发现小灯泡立即发出耀眼的光，接着小灯泡烧坏，请指出小飞在连接电路时的错误操作：

① ；

② ．

改正错误后，小飞先后测量了3次，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第1次测量时电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为 W．

次数	电压表示数U/V	电流表示数I/A	实际功率P/W	灯泡亮度
1	2.50			正常
2	2.00	0.38	0.76	偏暗
3	3.00	0.46	1.38	偏亮

从小飞的数据记录表格中，找出他的实验方案中存在的一条不足

接下来小飞用一个发光二极管替换电路中的小灯泡，进一步研究发光二极管的亮度与实际电功率的关系．闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，发现此二极管都不发光，且电流表无示数，电压表有示数．经检查整个电路连接及元件均完好，则出现此现象的原因是

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4．实验小组同学探究“电功率跟电压、电流的关系”．所选器材：电源、标有“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”的灯泡L₁和L₂、电流表、电压表、开关、导线若干．

为了探究“电功率跟电压的关系”，设计如图甲所示电路．

①当开关闭合时，发现只有一只灯泡发光，且电压表示数为零．根据现象可以判断电路的故障是．

②将两灯连接成串联电路的目的是．

③实验中收集的信息如下表，由表中数据可知电源电压是 V，可以得到的结论是．

灯L₁和L₂串联	发光情况	电压/V
灯L₁	暗	2.4
灯L₂	亮	3.6

小组同学利用原有器材设计如乙图所示电路，继续探究“电功率跟电流的关系”．如果按照图乙的电路图进行实验，存在的安全隐患是；可以采取的措施是．

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5．倩倩同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时，观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样，灯的额定功率小于1W，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样，而电源上却看不到电压值．

连接电路之前，开关应断开，如图甲所示．但电路连接中有一处存在错误，请将连接错误的导线用“×”标出，用笔画线代替导线将正确导线连入电路（要求：滑动变阻器左滑时灯泡变亮）；

正确连接电路后，按要求操作，闭合开关时电压表和电流表示数如图乙所示，她很快就计算出电源电压为 V；

向（“左”或“右”）移动滑片，电压表示数达 V时灯正常发光，图丙是灯泡电流与加在灯两端电压的关系图，则小灯泡灯的额定功率为 W；

继续调节滑动变阻器滑片，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭，他会观察到电压表指针（选填字母：A、回到0刻度 B、达到满刻度 C、超过满刻度）；

该探究实验中，滑动变阻器除了能保护电路元件外，主要作用还有：．

完成实验后，同组的旦旦同学只改变了电压表的位置也测出了灯泡的额定功率，如图丁所示（电源电压不变），只需改变滑动变阻器电阻，使电压表示数为 V，即可测出灯泡的额定功率．在不损坏用电器的前提下，滑动变阻可调节的范围是．

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6．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干．要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”．根据实验要求回答下列问题：

在这个实验中，控制变量是．

画出实验电路图．

写出第一次实验完整的步骤并设计出实验表格．

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7．在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

甲：电功率跟电流有关，电流越高，电功率越大．

乙：电功率跟电压有关，电压越大，电功率越大．

小明同学就猜想甲进行了如下探究：A．按照如图1连好电路；B．更换不同规格的灯泡，移动滑动变阻器R的滑片，分别记下电流表的读数和灯泡的亮度．实验结果如表所示．小明由此得出：电功率跟电流有关，电流越高，电功率越大．

请你对小明的实验过程进行评估，他的实验有什么不合理之处？应如何改进？

不合理之处：．

改进方法：．

实验次数	所用灯泡	电流表读数	灯泡亮度
1	灯泡1	0.1A	很暗
2	灯泡2	0.2A	较暗
3	灯泡3	0.3A	较亮
4	灯泡4	0.4A	很亮

现有如下器材：不同规格的灯泡2个、电源1个、开关1个、电压表2只、导线若干，请你设计一个实验电路来验证猜想乙，并把电路图画在图2方框内．

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8．小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0﹣0.6A、0﹣3A）、电压表（0﹣3V、0﹣15V）、“50Ω、1A”和“10Ω、1.5A”两种规格的滑动变阻器，额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时的电阻约为10Ω）、开关各一个，导线若干

为顺利完成实验，小明在实验中应选用规格为的滑动变阻器．

请你用笔画线代替导线，帮小明将图甲的实物电路连接完整．（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮）

连好电路后，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片，分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了U﹣I图象如图乙所示．根据U﹣I图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，当加在小灯泡两端的电压为1.5V时，小灯泡的电阻是 Ω．

小明根据U﹣I图象中数据计算发现：随着小灯泡两端电压的增大，灯丝的电阻，你认为原因可能是

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9．在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率”实验中：

在连接电路时，开关应该是的（填“断开”或“闭合”），滑动变阻器的阻值应调到

小东在连接实验电路时还有导线未接上，如图所示．请你用笔画线代替导线，把图中电路连接好（请勿更改原有导线，导线不得交叉）．

正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光．此时，若电流表的示数如图所示，其示数为 A，小灯泡的额定功率是 W，小灯泡正常发光时的电阻为 Ω．

闭合开关之后，若小东发现小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是

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10．小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电流均小于0.6A、额定电压是2.5V的灯L₁和额定电压是3.8V的灯L₂ ，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究．

请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．

若小雷连接电路后闭合开关，灯L₁几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的（填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．

小雷排除故障后，按图1所示的电路继续进行实验：

闭合开关，滑片P向（填“A”或“B”）端移动，使灯L₁发光，测出灯L₁的相关物理量，记录和计算结果如表：

次数	电压/V	电流/A	实际功率/W	电阻Ω
1	1.6	O．20	O．32	8.00
2	2.5	O．24	O．60	1O.42
3	2.8	O．26	O．73	1O．77

小雷注意到灯L₁的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越．

用L₂替换L₁重复上面的实验时，需要改变表的量程，发现灯L₂的亮度变化规律与灯L₁相似．

小雷在实验结束后与同学们讨论：

①有同学认为“用上表中灯L₁的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了对小灯电阻的影响．

②有同学认为“把灯L₁换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法（填“正确”或“错误”）．

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