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部编版: 七年级上册
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  • 1. 把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中,并将它们置于不同颜色的光照条件下(其他条件均适宜并相同)。经过 8 小时后,测量容器中氧气的增加量, 得到下表所示的实验数据。

    容器

    植物

    光的颜色

    氧气的增加(mL)

    1

    天竺葵

    120

    2

    天竺葵

    绿

    15

    3

    紫罗兰

    80

    4

    紫罗兰

    绿

    10

    据表回答:

    该实验通过测定,来判断光合作用的反应速率。
    上述实验结果可以得出的结论是。(写 2 条)
    除上表所示因素外,列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素
    难度: 困难 题型:真题 来源:浙江省杭州市2018年中考科学试卷
  • 2. 图甲中 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天 0~24 时呼吸作用和光合作用的变化曲线。

    A 表示植物叶片所进行的生理活动 ;
    移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,目的是为了降低
    图乙中代表光合作用的曲线是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市2018-2019学年九年级上学期科学教学质量检测(一)
  • 3. 某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮光,经光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是(    )
    A: 褪色时间过短
    B: 光照时间过短
    C: 植株在暗处时间过短
    D: 铝箔遮光不严
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省台州市2018年中考科学试卷
  • 4. 5月15日,在“月宮一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内,人类生活所必需的物质可以循环再生。
    图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有条食物链。

    某同学认为“月宮一号”作为一个人工生态系统,可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。
    “月宮一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用围乙装置研究不同色光对金龟藻光合作用的影响,并对实验中测得的数据进行处理(如图丙)。据图分析“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为

    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省台州市2018年中考科学试卷
  • 5. 科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时,选取了大小、生长状况相近的同种植物若干,平均随机分成甲、乙、丙三组,置于适宜的相同环境中,测定光合作用合成有机物的速率如图。

    植物的光合作用是在(填细胞结构名称)中进行的。
    科研小组开展上述研究活动的目的是
    若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较的土壤中生长。
    在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省绍兴市2018年中考科学试卷
  • 6. 小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射,他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用,于是设计实验进行研究。
    植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较,也可以用进行比较。
    请利用下列器材帮助小明设计实验步骤:

    实验器材:500毫升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干;新鲜金鱼藻(水生植物)若干:清水;功率相同的红光灯、蓝光灯各一只;天平;刻度尺;计时器。

    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省温州市2018年中考科学试卷
  • 7. 某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同pH缓冲液中进行实验。左图是光照装置示意图,右图是实验结果示意图。

    该实验的目的是
    实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气,其中绿藻产生氧气的场所是(填细胞质中某一结构名称),在该场所中,光能转变为能。
    从右图分析,在绿藻和蓝藻中,对pH变化适应性较强。
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省湖州市2018年中考科学试卷
  • 8. 如图是绿色植物生理活动示意图,下列说法错误的是(    )

    A: 若a表示二氧化碳,b表示氧气,则此过程表示植物的光合作用
    B: 若a表示氧气,b表示二氧化碳,它们都是通过气孔进出叶片的
    C: 若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
    D: 若d表示有机物,则它通过木质部向下运输
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省衢州市2018年中考科学试卷
  • 9. 为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象行实验.他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):

    温室

    A

    B

    C

    二氧化碳浓度

    0.03%

    0.1%

    0.1%

    温度

    20℃

    20℃

    30℃

    ①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择两组进行对照实验。

    ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内

    ③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?,理由是。  

    经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是.
    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙江省海宁市长安镇初级中学2018—2019学年九年级上学期科学第一次月考试卷
  • 10. 某科学兴趣小组,为了探究光合作用是否需要二氧化碳,进行了下列实验。

    ⑴把盆栽天竺葵甲、乙放在黑暗处一昼夜。

    ⑵第二天将其放在室外有阳光的地面上,在花盆边分别放上装有100ml新配置的氢氧化钠浓溶液和100ml的清水,再将玻璃钟罩罩在甲和乙上,如图。

    ⑶两套装置放在阳光下几小时后,取天竺葵甲、乙上的叶片,经脱色、漂洗后滴加碘液,观察现象。

    试回答下列问题:

    ①黑暗处放置一昼夜的目的是

    ②实验甲中氢氧化钠的作用是

    ③如果要证明光合作用需要二氧化碳,则看到现象。  

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省海宁市长安镇初级中学2018—2019学年九年级上学期科学第一次月考试卷