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部编版： 七年级上册
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  • 1． 在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2释放速率）与CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（   ）

    A: 升高温度，d点一定上移
    B: 适当增强光照，a点将左移
    C: CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用
    D: CO2浓度为b时，甲乙光合作用强度相等
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市天台县2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 2． 小金同学在探究植物的光合作用，①—⑦是所进行的各个步骤的示意图（顺序打乱了）

    从图中可以看出小金同学研究的问题是。
    请按照实验步骤先后将图片重新排序。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省湖州市南浔区2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 3． 一生态园内种植大量的樱桃树，每年5月进入樱桃采摘季，下面是围绕樱桃树开展的讨论。

    $X.png

    如图甲，A、B、C表示樱桃树的某些生理过程对维持自然界的平衡起到重要作用。
    如图乙是反映樱桃树内有机物的量与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量），图乙中的阴影部分表示樱桃树。
    生态园为了生产的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多，采用合理密植、侧枝环剥、大棚内夜间降温等栽培技术，根据所学的科学知识，选取其中1项栽培技术简述所蕴含的科学道理。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省湖州市南浔区2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 4． 已知水生植物能直接吸收溶于水中的二氧化碳进行光合作用。

    【查阅资料】碳酸氢钠溶液在20℃开始分解出二氧化碳，随着浓度和温度升高，分解速度会加快。

    【设计实验】“探究植物光合作用产生的氧气体积和碳酸氢钠溶液浓度的关系”。

    【实验仪器】100ml量筒、漏斗、5只剪掉上部的可乐瓶，具体组装见图甲。

    【实验步骤】

    步骤①取5只剪掉上部的可乐瓶分别编号1、2、3、4、5；

    步骤②将每个可乐瓶内分别装入1.4千克浓度不同的碳酸氢钠溶液；

    步骤③每个可乐瓶中放入10.0克生长旺盛的金鱼藻；

    步骤④将装置都在置于20℃阳光下光照1.5小时并收集气体。

    【实验结果】如图乙
    要收集氧气，下列对量筒操作正确的是（     ）。
    根据图乙中植物叶片光合作用产生氧气量和碳酸氢钠溶液浓度的关系发现：随着碳酸氢钠溶液浓度的增加，光合作用放出的氧气量。
    请利用该实验成果，使金鱼藻放出氧气量达到最佳，应采取的合理措施为。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省湖州市南浔区2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 5． 科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计如图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是(   )

    A: 培养皿A中气泡内的气体是氧气
    B: 通过比较A，B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
    C: 通过比较A，C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
    D: 培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市萧山区城厢片五校2020届九年级上学期科学期初质量检测试卷
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  • 6． 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡相关知识回答问题：

    a、b表示植物的生活活动：a是，b是．
    a的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的．
    b的意义是为生物的生命活动提供．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市萧山区城厢片五校2020届九年级上学期科学期初质量检测试卷
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  • 7． 早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是（   ）
    A: 花瓣进行光合作用合成的
    B: 树皮进行光合作用合成的
    C: 根从土壤中吸收并运输到花瓣的
    D: 叶在上一年通过光合作用制造的
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省湖州市长兴县2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 8． 在探究“绿叶在阳光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析错误的是（   ）

    A: 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
    B: 丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
    C: 丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
    D: 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省湖州市长兴县2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 9． 图Ⅰ表示某植物叶肉进行的相关生理过程。甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质；图Ⅱ表示某植物一昼夜，光合作用产生的有机物或呼吸作用消耗的有机物变化情况。请分析回答：

    图Ⅰ中，甲表示的结构是，表示氧气的编号是，乙进行的生理过程叫。
    图Ⅱ中，植物开始光合作用的时间为对应的时间（选填“A 点”或“B 点”）。一昼夜中，曲线哪两点对应的时间段植物光合作用强度大于呼吸作用强度？
    图Ⅱ中曲线与坐标轴构成四个区域，面积分别为S1、S2、S3、S4。该植物在这一昼夜中积累的有机物质量为。（选用S1、S2、S3、S4 表示）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市温岭2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 10． 小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：

    验证光合作用产生氧气

    实验步骤：①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察。请改正实验中的两处错误：；  。

    改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于 的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省杭州市余杭区2018-2019学年八年级下学期科学期末教学质量调研试卷
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