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部编版： 七年级上册
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  • 1． 某同学用玉米幼苗作实验材料，利用右图实验装置进行探究活动。装置中塑料隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放着一个盛有某种液体的小烧杯。

    玉米中富含淀粉、胡萝ト素等营养物质，主要储存在玉米种子的中。
    若小烧杯中的液体是清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了。
    若小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的问题是。
    若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，在该装置基础上只需做何改变？。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市下城区朝晖中学2019-2020学年九年级下学期科学开学考试卷
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  • 2． 兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。请回答下列问题。

    实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是毫克。
    乙图是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则a、b、c三点光合作用最弱的是a，b点的含义是。
    若温度由29℃下降到28℃，图乙中相应的a点在原位置方(选填“上”或“下”)。
    请写出由植物叶片气孔释放的气体。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省宁波市宁波七中教育集团2019-2020学年八年级上学期科学期末考试试卷
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  • 3． “月宫一号”实验室是个由植物、昆虫、微生物和人构成的封闭生态系统。实验者在其内部种植了大豆、小麦、胡萝卜、西红柿、草莓等植物，还饲养了黄粉虫，并设置了自动控制的照明系统和温度调节系统，可为不同植物的生长提供适宜的环境条件。
    “月宫一号”中人和昆虫在生态系统中属于：实验者饲养黄粉虫并以它为食，由此构成的食物链是。
    若发现“月宫一号”空气中二氧化碳含量超过正常值，可采取的改进措施是。
    简述氮元素在该生态系统中的一条循环途径：。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省台州市玉环市2019-2020学年九年级上学期科学期末考试试卷
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  • 4． 双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示。气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列正确的是(    )

    A: 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
    B: 植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
    C: 保卫细胞通过吸水与失水控制气孔开闭
    D: 将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市北仑区2019-2020学年八年级上学期科学期末考试试卷
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  • 5． 小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：

    叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是。
    实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市北仑区2019-2020学年八年级上学期科学期末考试试卷
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  • 6． BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。

    试管编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    水草

    无

    有

    有

    有

    有

    有

    有

    距日光灯的距离（cm）

    20

    遮光*

    100

    80

    60

    40

    20

    50min后试管中溶液的颜色

    浅绿色

    X

    浅黄色

    黄绿色

    浅绿色

    浅蓝色

    蓝色

    *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。

    若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
    本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的。
    表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”）。
    5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草。
    难度： 困难 题型:模拟题 来源：浙江省宁波市2020年科学普通高中保送生模拟测试试卷
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  • 7． 为了探究西红柿生长的最适光照强度，某科学兴趣小组设计了如下实验：

    取若干生长状况相同的西红柿植株，每株留有5片叶片，分别放在密闭的玻璃容器中，并在不同的光照强度下测出实验开始时CO2浓度，及12小时后 CO2浓度，实验结果如下表。

    组别

    温度（℃）

    光照强度：普通阳光（%）

    开始时的CO2浓度（%）

    12小时后CO2浓度（%）

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    3

    25

    20

    0.35

    0.306

    4

    25

    40

    0.35

    0.289

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    7

    25

    95

    0.35

    0.279
    实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是：；
    同学们对探究结果感到失望，有人说：“我仍然不能确切知道哪种光照强度最好？”。如果要进行进一步探究，实验设计思路是
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市临海市东塍镇中学2019-2020学年九年级上学期科学统练三试卷（到第3章结束）
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  • 8． 验证“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确操作顺序是（  ）

    ①酒精脱色②清水漂洗③选叶遮光④暗处理⑤滴加碘液⑥观察变化
    A: ④③①②⑤⑥
    B: ①②③④⑤⑥
    C: ①②④③⑤⑥
    D: ③④①②⑤⑥
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市萧山区河庄初中2019-2020学年九年级上学期科学第一次月考试卷
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  • 9． 下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在一定光照强度下20℃的环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题

    以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是ml／h。
    实际光合速率要比用这种方法测量所得的值（填“高”或“低”或“不变”），理由是
    如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6ml读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8ml读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。

    但某同学认为有不合理之处，温度上升后，装置内气体体积增加可能是由于实验瓶中气体受热膨胀所致，若要消除实验数据误差，该如何设计对照组？。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省杭州市高桥初中教育集团2019-2020学年九年级上学期科学第二次质量检测试卷
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  • 10． 为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（   ）


    选项

    遮光部位

    未遮光部位

    A

    不变蓝

    不变蓝

    B

    不变蓝

    变蓝

    C

    变蓝

    不变蓝

    D

    变蓝

    变蓝
    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度： 中等 题型:真题 来源：浙江省温州市2019年中考科学试卷
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