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部编版: 七年级上册
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  • 1. 晚上,将金鱼藻放在盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察并记录试管中产生的气泡数目,得到下表,并将表中数据转换成曲线图。请回答下列问题:

    试管与灯泡的距离/cm

    4

    7

    10

    20

    30

    40

    气泡数目/(个/分)

    60

    60

    60

    25

    10

    5

    _x0000_i1031

    气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的
    实际上,在本实验中的工作条件下,金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用,即(选填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要(选填“强”或“弱”),所以此时只检测到植物的光合作用。
    当H作用的强度与光合作用的强度相等时,金鱼藻的生理状况对应曲线图的(选填“E点”“F点”或“G点”)状态。
    从表中实验数据可知,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当提高
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期  第4章 专题突破——植物的光合作用和呼吸作用
  • 2. 图甲智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等条件,以满足大棚内作物生长发育的需求。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答:

    _x0000_i1032

    大棚内壁上经常出现小水珠,这些小水珠部分来自于植物的作用。
    要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于点。
    若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成的有机物是植物A(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
    要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有(写出一点)。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期  第4章 专题突破——植物的光合作用和呼吸作用
  • 3. 用天竺葵为实验材料,进行有关光合作用的某项探究活动:

    _x0000_i1025

    步骤1:把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。

    步骤2:选择两片生长状况相近的叶片用透明塑料袋密封,一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液,另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。

    步骤3:光照4小时后,去掉塑料袋,将叶片摘下放在酒精中,水浴加热。

    步骤4:叶片褪成黄白色时,取出叶片用水洗净后滴加碘液;洗去碘液,观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色,另一叶片不变蓝色。请回答:

    实验中酒精的作用是溶解叶片中的
    这一探究活动的目的是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期  第4章 专题突破——植物的光合作用和呼吸作用
  • 4. 农业生产中为了获得高产,就要设法提高作物的光合作用强度。为此,某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。

    _x0000_i1026

    【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定;产生的氧气滞留在叶片,会使叶片在液体中上浮。

    【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度碳酸氢钠溶液(可分解释放二氧化碳)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。

    【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干,用注射器排出叶片细胞间隙的气体,使叶片在蒸馏水中都能下沉;

    ②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的碳酸氢钠溶液(不考虑溶液密度差异),然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中,每个烧杯10片;

    ③点亮LED灯带,记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长,表示光合作用强度

    根据上述实验步骤可知,本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和

    【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位:秒)

    组别

    碳酸氢钠相对浓度

    50

    100

    150

    低光强组

    968

    801

    720

    中光强组

    883

    632

    498

    高光强组

    767

    476

    355

    【实验结论】在其他条件相同的情况下,光照越强,二氧化碳浓度越大,光合作用越强。

    【评价反思】

    ①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯,这一改进对该探究的主要意义是

    ②实验中每个烧杯放10个小圆叶片,而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间,这样做的目的是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期  第4章 专题突破——植物的光合作用和呼吸作用
  • 5. 新疆的西瓜和葡萄都很甜,下列有关解释错误的是(    )
    A: 白天光照强、气温高,光合作用旺盛,糖类积累得多
    B: 晚上气温低,呼吸作用微弱,有机物分解得少
    C: 呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
    D: 是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷
  • 6. 先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出气体含量变化曲线(图乙),该气体是(    )

    _x0000_i1030

    A: 氧气
    B: 二氧化碳
    C: 水蒸气
    D: 氮气
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷
  • 7. 番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如图甲。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

    _x0000_i1035

    叶绿体是制造有机物的场所,叶绿体呈绿色是因为含有
    自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起供应不足,导致光合作用速率下降。
    呼吸作用主要发生在,要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是(选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”)。
    图乙中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是该光照强度下
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷
  • 8. 在农业生产上,充分利用光能的做法是(    )
    A: 同种植物种得稀疏
    B: 同种植物种得紧密
    C: 几种植物种得紧密
    D: 高矮植物套种并合理搭配
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷
  • 9. 如果把绿叶比喻成“绿色工厂”,那么它的“车间”和“机器”分别是(    )
    A: 叶肉细胞和叶绿体
    B: 叶绿体和叶肉细胞
    C: 叶肉细胞和叶绿素
    D: 保卫细胞和叶绿体
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷
  • 10. 生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图乙表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,图丙表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答:

    _x0000_i1037

    植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的运送到叶肉细胞,绝大部分通过图甲中的[]散失到环境中,参与了生物圈中的水循环。
    农业生产中的合理密植、间作套种提高了图甲中[]的效率。
    当图乙中光照强度在(填字母)点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为
    请将图丙中的实验步骤正确排序: (填序号)。设置步骤②的目的是;步骤③滴加碘液后,见光部分变成了蓝色,被黑纸片遮盖的部分不变蓝,此实验得出的结论是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷