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部编版: 七年级上册
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  • 1. 为了研究“电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关”,小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针(带刻度)、电磁铁(用漆包线制作的一个六抽头电磁铁,每20匝抽出一个接线端,图中未能全部画出)等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。

    与甲图实验方案相比,乙图实验方案的优点是
    小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从20匝换成100匝后,接下来应该进行的具体操作是:
    图甲实验中小明是根据吸引小铁钉的数量来判断电磁铁磁性的强弱。在下列问题的研究中,也用到这一科学方法的是(   )。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市浦江县2020-2021学年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 2. 经过初中科学的学习已经知道:电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流大小有关。电磁铁的磁性强弱与铁芯的形状有没有关系呢?小华围绕这个问题进行了以下探究活动:把形状相同的螺线管安装上如下图所示的不同形状的铁芯,给线圈通电,通电后把带钩的铁盘吸在铁芯的下面,再往铁钩上逐一挂钩码,直至铁盘刚好落下,记录可以悬挂钩码的数量如下表。

    铁芯形状

    钩码数量/个

    13

    11

    8

    图片_x0020_21

    实验中通过反映电磁铁磁性的强弱。
    实验过程中需要控制相同。
    从实验数据分析中可得到的结论:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市余杭、临平区2020-2021学年八年级下学期科学学业水平测试试卷
  • 3. 如图甲所示为某智能扫地机器人部分工作原理图,其中R为光敏电阻;如图乙所示为光敏电阻R的阻值随照度变化的图线(照度表示物体被照明的程度,照度越大被照明的程度越大)。

    图片_x0020_22

    上述智能扫地机器人工作原理如下:接通电源,当地面灰尘较多时,使照射到光敏电阻R上的照度变小,光敏电阻R的阻值(选填“变大”或“变小”),电磁铁的磁性(选填“增强”或“减弱”),此时电动机旋转产生高速气流将灰尘等吸入集尘盒;当灰尘清扫到一定程度时,电动机停止工作,指示灯亮,该智能扫地机器人处于待机状态。
    根据其工作原理可知,电动机应接入(选填“ab”或“cd”)之间。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区2020-2021学年八年级下册科学期末检测试卷
  • 4. 在研究“电磁铁磁性强弱与电流大小有关”这一猜想时,小乐设计了如图所示实验装置,其中电磁铁M用绝缘细线悬挂在铁架台上,并保持其与软铁块N的距离不变。部分实验步骤如下:

    ①断开开关,按图组装实验装置,将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出软铁块N对电子测力计的压力F0并记录;

    ②闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到适当位置,读出并记录电流表的示数I和电子测力计的示数F;

    ③仿照步骤②再进行两次实验。

    本实验中,滑动变阻器除了起到保护电路的作用外,还起到的作用。
    根据上述实验步骤,设计一个实验数据记录表。
    若随着电流表的示数I增大,电子测力计的示数F(选填“增大”或“减小”),则可得出“对于同一电磁铁,通过线圈的电流越大,电磁铁的磁性越强”的结论。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区2020-2021学年八年级下册科学期末检测试卷
  • 5. 为探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关,小金做了如下实验(其中电磁铁固定不动)。

    步骤1:在水平桌面上放置一小车,小车上固定一块条形磁铁(如图)。

    步骤2:将电磁铁a、c两接线端接入电路,闭合开关,记录小车在桌面上向右运动的距离s1。

    步骤3:断开开关,把小车重新放在起始位置,依次向左移动变阻器滑片,闭合开关,记录小车在水平桌面上运动的距离。实验数据如下:

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    电流的大小(安)

    1.2

    1.4

    1.6

    1.8

    2.0

    2.2

    小车运动的距离(厘米)

    15

    19

    24

    30

    37

    46

    通过本实验可得出的结论是:
    已知电磁铁线圈有较大电阻,在研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时,小金按前一步实验连接的电路,在电流表示数调到1.8A后断开开关。接着将电流表的连接线从a处移动到b处,再闭合开关,(写具体操作),然后再记录小车运动的距离。
    此后,小金只是互换了电流表两接线、电源的两接线,再闭合开关,观察小车的运动情况。此操作的目的是为了探究
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市下城区2020-2021学年八年级下学期科学期末检测试卷
  • 6. 乐乐在实验室制作了一个电磁铁,他想研究电磁铁磁性强弱和线圈匝数多少的关系。于是他找来实验器材:一定长度的漆包线(表面涂有绝缘漆的导线),学生电源,两根大小、长度相同的铁芯,滑动变阻器,导线,一定数量的大头针等。

    请完成该实验:

    乙图是乐乐设计的电路图,为了使a、b电磁铁的电流

    相等,那么虚线框中a、b电磁铁的连接方式是。(选填“串联”或“并联”)

    请根据题意将下列实验方案补充完整。

    ①用漆包线在a铁芯上绕制10匝线圈,在b铁芯上用同样方法绕制5匝线圈,制成a、b两个电磁铁。根据设计好的电路图,将a、b两个电磁铁与电路连接。

    ②闭合开关,移动滑动变阻器(使至少其中一个电磁铁能够吸引起物体),,记录数据为n1和n2

    ③断开开关,用漆包线在a铁芯上绕制20匝线圈,在b铁芯上用同样方法绕制10匝线圈,重复步骤②,再记录数据n3和n4

    ④重复实验。若线圈匝数越多,数据n越大,可得实验结论:

    ⑤整理器材。与同学分享交流。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市2020-2021学年八年级下学期科学中小学阶段性教育质量综合测评试卷
  • 7. 手术时,经常用到一种仪器—心肺机。心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏,推动血液循环。如图所示,将线圈ab缠绕并固定在活塞一端,利用与固定磁铁之间的相对运动,带动电动泵中的活塞,抽送血液。图中阀门S1只能向外自由开启,反向则封闭管路,此时处于送血状态;阀门S2只能向内自由开启,反向则封闭管路,此时处于抽血状态。请思考电动泵的工作过程。当线圈中的电流从a流向b时,线圈的左端为极,活塞处于状态(选填“抽血”或“送血”)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 8. 八下教材中有这样一个实验:①用导线绕成螺线管后通电,观察是否能吸引大头针②在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉,再观察吸引大头针的现象。结果发现第②次吸引的大头针数目更多。有关此实验,说法不正确的(   )

    A: 此实验不能验证电流能产生磁场
    B: 通过观察吸引大头针数目的多少来判断磁性强弱
    C: 此实验唯一变化的量是一根铁棒或一枚铁钉
    D: 此实验的假设是:铁棒能使通电螺线管磁性增强
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省舟山市定海区2021年初中科学毕业生学业考试调研测试试卷
  • 9. 如图所示,下列说法中错误的是(  )

    A: 这是模拟奥斯特实验的一个场景
    B: 图示实验说明了通电导线周围存在磁场
    C: 将导线所在电路电源正、负极对调后,重新闭合电路,小磁针偏转方向改变   
    D: 将图中导线断开,小磁针N极将指向地磁的北极
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2020-2021学年八年级下学期科学6月份独立作业(联考)试卷
  • 10. 如图所示的奥斯特实验中,闭合开关,原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢?

    猜想一:可能是通电后导线周围产生了磁场引起的。

    猜想二:可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起的。

    在验证猜想一时,实验中小磁针的作用是
    请你利用上述器材或再补充必要的实验室常见的器材,设计一个实验证明猜想二是否正确。写出实验步骤和预期的实验现象。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省嘉兴市2021年初中科学毕业生学业水平考试适应性练习试卷(二)