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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证(   )

    A: 真空不能传播声音
    B: 声音能通过固体传播
    C: 发声的物体在振动
    D: 声音传播是否需要时间
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 2． 观察如图所示情景，回答下列问题。

    喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明。
    用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明。
    相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明。
    如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
    如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 3． 已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要s，你会听到次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 4． 下列四幅图中，没有产生声音的是(   )
    A: 吹着的哨子
    B: 真空罩中响铃的闹钟
    C: 关闭的收音机
    D: 敲击的水瓶琴
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 5． 大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的(   )
    A: 导热性好
    B: 传声性好
    C: 硬度大
    D: 挡光性好
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 6． 2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是(   )
    A: 月球上真空不能传声
    B: 月球上只能传递超声波
    C: 月球上声音传播速度快
    D: 月球上宇航员的声带无法振动发声
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 7． 宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体产生的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 8． 如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是(   )

    A: 光点的晃动是由于激光笔晃动引起的
    B: 该实验说明声音能传递能量
    C: 两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
    D: 在月球上做该实验也能看到光点的晃动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 9． 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7. ”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是(   )

    A: 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
    B: 敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
    C: 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
    D: 用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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  • 10． 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

    当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到。
    乒乓球在实验中起到的作用是。这种研究方法叫做(选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
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