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部编版: 七年级上册
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  • 1. 阅读下列材料,回答有关问题。

    在纽约动物园的大型草地上,每年 10 月份的最后一天都竖起一排墓碑。“濒于灭绝物种公墓”中的每块石碑都是为灭绝的一种物种而立的,每年都有新的墓碑出现。现在, 人们普遍认为,物种灭绝的速度远远超过了原来的自然进化过程中消亡的速度。

    在刚刚开始的世纪里,物种灭绝可能会增加 10 倍。到 2100 年地球 1/3 到 2/3 的植物、动物以及其他有机生物将会消失。

    在过去的 100 年,地球上湿地减少了一半,因此众多的动物和植物便失去了生存空间。大约 20%的淡水鱼类、9%的树种消亡和面临消亡的危险。在海洋里,被捕捞的鱼类超过了自然繁殖的数量,在被捕捞的鱼中,70%的鱼成了食品。

    地球上几乎一半的陆地被人为地改变,沼泽地和水潭干涸,森林和草地变成了农田、城市和道路。另外,全球森林面积急剧减少也是生物消亡的最好证明。

    进入 20 世纪后,造成生物消亡的主要原因是什么?
    为了有效阻止生物消亡的进一步恶化,我们应采取哪些措施?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省衢州市2018-2019学年七年级上学期科学期中考试试卷
  • 2. 关于人口增长与生态系统关系的说法中,正确的是(   )
    A: 人口的增长,给环境的冲击和压力越来越大
    B: 人口的增长,会改变生态系统的结构和功能
    C: 人口的增长,会使生态平衡遭到破坏
    D: 人口的增长,有利于提高生态系统的利用效率
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学第4章第1节人类发展与环境问题
  • 3.   4000年前,曾有过一个经济繁荣、显赫一时的文明古国---巴比伦王国,该国森林繁多,资源丰富,自然环境优越,但由于人口剧增,森林被砍,耕地扩大,结果造成水土流失,河道阻塞,连年洪水成灾,终于使土壤沙漠化、盐碱化,致使该国变成一片废墟.

    根据上文回答下列问题.

    该国的生态平衡被破坏,是由于失去了森林的哪些主要作用?
    造成生态平衡被破坏的直接原因是(   )
    这个历史事实给我们什么启发?
    要使一个国家的生态环境比较优越,农牧业生产比较稳定,其森林覆盖率至少要达到%以上.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学第4章第1节人类发展与环境问题
  • 4. 对森林资源的认识正确的是(   )
    A: 森林是可再生资源,不管怎样利用都不会枯竭
    B: 森林数量巨大,人们的砍伐速度总是赶不上森林的增长速度
    C: 森林的数量是有限的,最终必然会枯竭
    D: 如果砍伐量一直小于自然更新的量,森林就会永不枯竭
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学 第四章 第4节实现可持续发展
  • 5. 读下面材料,回答下列问题。

    世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中。对可持续发展作了明确的定义:可持续发展是这样发展的,它既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力。

    可持续发展包括可持续发展、可持续发展和可持续发展。
    公众参与是实现可持续发展的一个重要方面。你在日常生活中打算采用哪些有益于可持续发展的行动?

    如图“断指”图,有人这样认为“虽然断其三指,但是两棵新苗茁壮成长!”你同意这种发展方式吗?为什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学 第四章 第4节实现可持续发展
  • 6. 在长江三角洲和珠江三角洲地区,农民将低洼地挖成塘,挖出的泥土堆在塘边成基,在基上种桑,桑叶养蚕,蚕粪下塘养鱼,塘泥又作为桑树的肥料。请根据上述“桑基鱼塘”生态农业模式回答下面的问题:
    在上述模式中,充分利用了能。
    蚕粪养鱼,塘泥作肥料,既充分利用了,又能防止蚕粪和塘泥对环境的
    生态农业能体现生态、效益的协调统一。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学 第四章 第4节实现可持续发展
  • 7. 影响生态系统稳定性的因素很多,包括因素和因素。火山喷发、、水旱灾害、雷电、火灾、、滑坡、等自然灾害都属于自然因素。随着社会经济的发展,人类活动对生态系统稳定性的越来越强烈。自然因素与人为因素往往是共同作用的,因素可以导致因素的强化或弱化。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习
  • 8. 动物作为生物圈中的消费者,其作用主要体现在(     )
    A: 在维持生态平衡中起重要作用
    B: 促进生态系统的物质循环
    C: 帮助植物传粉和传播种子
    D: 以上三项都正确
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习
  • 9. 下表为某科研人员对A~D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,据此推断,调节能力最强的生态系统是(     )

    选项

    物种1

    物种2

    物种3

    物种4

    物种5

    物种6

    物种7

    物种8

    物种9

    A

    0

    90

    0

    0

    30

    30

    0

    0

    40

    B

    200

    350

    0

    0

    30

    0

    0

    0

    40

    C

    150

    250

    100

    100

    40

    30

    50

    20

    1

    D

    300

    200

    0

    0

    0

    0

    0

    50

    50

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习
  • 10. 南极是一个极度冰冻的地方,在科学家眼里,那儿可能蕴涵着无价的科学奥秘,而在勇敢的旅游者眼里,这块冰封的陆地恰好是一个游览胜地。目前,在是否可以到南极旅游的问题上,科学家和旅游者的对抗越来越激烈。科学家之所以强烈反对旅游者去南极旅游,主要原因是(     )
    A: 南极生态系统的成分简单,自动调节能力弱,生态平衡容易被破坏
    B: 南极生态系统的食物网复杂,人类的介入会使原有的食物网遭到破坏
    C: 南极的光照强烈,上空存在臭氧空洞,这会给旅游者带来很大的伤害
    D: 旅游者的活动会使南极的冰川融化,导致海平面上升
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习