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部编版: 七年级上册
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  • 1. 某市盛产柑橘,柑橘生长的主要环境条件是:年平均气温要求15℃以上,1月平均气温5℃以上;适宜种植在朝南或东南的向阳处,或具有逆温层的坡地,有水源可灌。请分析回答下列问题:
    影响柑橘生长的非生物因素主要有(写两个即可)。
    某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响,设计了如下的实验方案,并对实验结果进行统计。

    种植环境

    产量

    个体大小

    甜度分析

    A组30株

    150m朝南坡地

    84kg

    不甜,酸味重

    B组30株

    300m朝南坡地

    102kg

    最大

    C组30株

    450m朝南坡地

    91kg

    甜,略带酸

    ①选择90株柑橘苗,把它们分成三组。

    ②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理。几年后柑橘开始结果。

    ③对收获的果实进行分析比较,统计结果如下:

    a.选取每组30株进行实验的目的是

    b.从实验结果可初步分析得知,柑橘适宜种植在

    c.由此实验可得出环境与生物之间的关系是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 2. 兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如表:

    分组

    实验材料及处理

    水温

    呼吸频率平均值

    (次·min-1)

    1号

    3条金鱼,小鱼缸,温度计,1000mL温水

    25℃

    97(每条金鱼测3次)

    2号

    3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000mL温水中加热水

    35℃

    97.5(每条金鱼测3次)

    3号

    3条金鱼,小鱼缸,温度计,在1000mL温水中加冰块

    15℃

    35(每条金鱼测3次)

    请根据上述实验回答下列问题:

    实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。
    为了减少偶然因素对实验的影响,确保实验结果的准确性,要在同一条件下测金鱼的呼吸次数。
    在2号组的基础上另设4号组,将加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。4号组与2号组对比,哪一个组的设计更合理?;理由是
    实验结论:水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响,在一定的温度范围内,随着温度的升高,金鱼的呼吸频率(选填“增加”或“减少”)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 3. 竹子、黄瓜、西瓜的茎分别是(   )
    A: 缠绕茎、直立茎、攀援茎
    B: 直立茎、攀援茎、匍匐茎
    C: 攀援茎、匍匐茎、缠绕茎
    D: 直立茎、匍匐茎、攀援茎
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 4. 下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的(   )
    A: 近水楼台先得月,向阳花木易为春
    B: 种豆南山下,草盛豆苗稀
    C: 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
    D: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 5. 如图是生长在美洲沙漠中的仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中的大戟科植物乙。下列有关分析错误的是(   )

    A: 甲、乙都有绿色肉质主干,有利于储存水分和进行光合作用
    B: 甲、乙都没有宽大的叶,有利于降低蒸腾作用保存水分
    C: 甲、乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果
    D: 环境中影响甲、乙生活的非生物因素主要是水
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 6. 以下植物的花中,借助风力传送花粉的是(   )
    A: 菊花
    B: 小麦
    C: 玫瑰
    D: 桃花
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 7. 在热带的灌木丛中有一种形似竹节的竹节虫,其体色以绿色或褐色为主,一般很难发现它的踪迹,这种现象称为(   )
    A: 保护色
    B: 警戒色
    C: 拟态
    D: 适应的相对性
    难度: 简单 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 8. 绵羊适应环境的特点是(   )
    A: 冬季绒毛多,夏季绒毛多
    B: 冬季绒毛少,夏季绒毛少
    C: 冬季绒毛多,夏季绒毛少
    D: 冬季绒毛少,夏季绒毛多
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 9. 用线段将下列生物特征与它们对应的适应环境连接起来。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物
  • 10. 根据蚯蚓适应土壤生活的相关探究实验回答问题。
    我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸,感觉到有些刺手的结构是,它有协助运动的功能。
    在实验过程中,有些同学会经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表,保持蚯蚓体表的湿润。这是为了维持蚯蚓正常的
    通过玻璃棒或光线分别刺激蚯蚓身体的前端、后端和中间部分,发现它对外界刺激最敏感的部位是身体的

    实验结束后,将蚯蚓放回适合蚯蚓生存的自然环境中。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版初中科学七年级上学期 第1章 专题突破练——艳丽多姿的生物