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部编版: 七年级上册
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  • 1. 秦与隋两个朝代具有相似性,主要表现在(    )

    ①都是短命王朝

    ②都修建了大型工程

    ③都制定了重大制度

    ④都被少数民族灭亡

    A: ①②④
    B: ②③④
    C: ①②③
    D: ①②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷(一)
  • 2. 中国历朝历代疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化,更是国家形成与发展的历史见证。观察下列三幅图片,回答问题。

    图一结束了春秋战国的分裂局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——朝。为加强中央对地方的管理,它推行制度。
    图一所示王朝并没有“传之万世”,仅仅十几年就被图二中的新王朝取代,新王朝为加强中央对地方的控制采取了哪些措施?
    图三反映的是哪一种行政制度?该制度是哪位皇帝在位时创立的?
    由对上述问题的回答,你能得出什么认识?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷(一)
  • 3. 钱穆在《中国历代政治得失》中写道:“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。”这个大变动包括(    )

    ①秦朝——统一度量衡

    ②汉朝——建立刺史制度

    ③秦朝——建立郡县制

    ④汉朝——推行儒学教育

    A: ①②
    B: ②③
    C: ①④
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版九年级上学期历社与社会第一次月考试卷
  • 4. “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑斩浮云,诸侯尽西来。”该诗赞颂了秦王哪项功绩(    )
    A: 建立中央集权制度
    B: 兼并六国,完成统一
    C: 修筑万里长城
    D: 书同文,车同轨
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省台州市2019-2020学年八年级上学期历史与社会开学考试试卷
  • 5. 政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料,回答问题。

    材料一:秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公,三公之下有九卿,“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。

    ——摘编自樊树志《国史概要》等

    材料二:公元前230年到公元前221年,秦陆续灭了六国,采用法家为主,兼蓄并用其他学派思想的做法,追求“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效”的格局。

    ——摘编自韦政通《中国思想史》等

    材料三:秦朝作为中华帝国的开端,确立君、臣、民三层一元的政治结构,君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配,是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度,是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制,明制远追唐宋承元制……

    ——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》

    根据材料一,指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
    概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。
    依据材料三,分析秦统治者所创制度的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省台州市2019-2020学年八年级上学期历史与社会开学考试试卷
  • 6. 秦始皇下令统一全国的货币,它的标准样式是(      )
    A: 圆形方孔铜钱
    B: 刀币
    C: 五铢钱
    D: 铲币
    难度: 简单 题型:常考题 来源:八年级上册历史与社会第三单元绵延不绝的中华文明(一):统一多民族国家的建立和发展测试卷
  • 7. 秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是(    )
    A: 建立中央集权制
    B: 推行郡县制
    C: 确立丞相制
    D: 书同文,车同轨
    难度: 中等 题型:常考题 来源:八年级上册历史与社会第三单元绵延不绝的中华文明(一):统一多民族国家的建立和发展测试卷
  • 8. 假如你生活在秦朝,遇上了当时的一个官吏,你认为这位官吏说的哪些话是可信的(   )

    ①我刚刚拜会了我县的县令            ②我下个月送儿子去官学读书

    ③我每天早上都会打一套五禽戏        ④官府用小篆字体发布了一个告示

    A: ①②
    B: ②③
    C: ③④
    D: ①④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:八年级上册历史与社会第三单元绵延不绝的中华文明(一):统一多民族国家的建立和发展测试卷
  • 9. 很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读,下图所反映的历史事实是(   )

    A: 秦统一货币
    B: 秦统一车轨距离
    C: 秦统一文字
    D: 秦统一度量衡
    难度: 简单 题型:常考题 来源:八年级上册历史与社会第三单元绵延不绝的中华文明(一):统一多民族国家的建立和发展测试卷
  • 10. 读下列两则材料,回答问题。

    材料一:“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚,一代天骄,成吉思汗……”。

    ———毛泽东《沁园春·雪》

    材料二:李斯奏道:“……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》者弃市。”

    (秦始皇)於是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十馀人,皆阬之咸阳,使天下知之,以惩後。

    材料三:董仲舒:“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”

    材料一中的“秦皇汉武”分别对应哪两个历史人物?并写出他们的姓名。
    儒家学说从创立到成为封建正统思想,经历了艰难的历程。材料二和材料三说明“秦皇汉武”对待儒家思想分别采取了什么措施?
    秦皇汉武都是我国历史上有雄才大略的皇帝。请分别概括他们为巩固统治在政治方面采取了哪些措施?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:八年级上册历史与社会第三单元绵延不绝的中华文明(一):统一多民族国家的建立和发展测试卷