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部编版： 七年级上册
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  • 1． 秦始皇统一六国后，采取了许多措施，其中，对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是（    ）
    A: 建立专制集权统治
    B: 统一文字、货币、度量衡
    C: 焚书坑儒
    D: 北击匈奴，修筑万里长城
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市书生中学2019-2020学年八年级上学期历史与社会阶段性测试卷
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  • 2． 公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（    ）
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市书生中学2019-2020学年八年级上学期历史与社会阶段性测试卷
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  • 3． 秦朝采取了焚书坑儒等措施，你认为秦朝采取这些措施的最主要目的是（    ）
    A: 加强全国的经济文化交流
    B: 加强对全国的思想文化控制
    C: 为显示秦始皇的丰功伟绩
    D: 为加强中央集权，巩固统治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市书生中学2019-2020学年八年级上学期历史与社会阶段性测试卷
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  • 4． 下列对秦皇汉武、唐宗宋祖和一代天骄成吉思汗的共同点，表述正确的是（    ）
    A: 都是汉族统治者中的佼佼者
    B: 都以儒家思想为主流思想
    C: 都统一了长江和黄河流域
    D: 都对帝国是文治武功，励精图治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（七）
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  • 5． 阅读下图，请完成小题。

    图一所示的是古代统治者采取的一项巩固国家统一的措施。请问这项措施是指（    ）
    战国时期楚国公主芈月嫁给他国君王嬴驷并成为王后，其与嬴驷生子嬴稷，嬴稷生子嬴柱，嬴柱生子嬴政。按此谱系可见芈月就是________的高祖母。（    ）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（七）
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  • 6． 阅读材料，回答问题。

    材料一：秦朝和唐朝行政系统简图

    材料二：艺祖（赵匡胤）革命，首用文吏而夺武臣之权。宋之尚文，端本乎此。

    ——《宋史·文苑传序》

    材料三：每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。

    ——（英国）李约瑟《中国科学技术史》
    写出材料一中秦朝和唐朝政治制度的名称。元朝的政治制度又有何创新？
    根据材料二，概括北宋的政治特点是什么？该政治举措是为改变唐末以来的什么局面而实行的？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（六）
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  • 7． 我国是一个统一的多民族国家，下列认识不正确的是（    ）
    A: 春秋战国时期的争霸战争有利于中国走向统一
    B: 中国历史第一个统一的中央集权大帝国是秦国
    C: 汉武帝颁布的“推恩令”有利于国家的大一统
    D: 中国第一个由少数民族建立的全国性统一政权是元朝
    难度： 简单 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（五）
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  • 8． 读下面我国古代三个著名王朝的疆域图，回答下列问题。

    请选出年代尺上代表A朝代和C朝代建立时间的数字。

    A朝代、C朝代。

    《史记》对A朝代有“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文”这样的文字描述。请谈谈你对“书同文”这句话的理解以及实现“书同文”的意义。
    西藏地区是我国神圣不可侵犯的领土。B朝代疆域图、C朝代疆域图的D地就是今天我国的西藏地区。请结合所学知识说说B朝代和C朝代是怎样加强与西藏地区联系的？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（四）
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  • 9． 经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。”所包含的朝代顺序是（    ）
    A: 秦朝→西汉
    B: 西汉→东汉
    C: 东汉→三国
    D: 三国→西晋
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（四）
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  • 10． 中华文明源远流长，这与统一多民族国家的发展与巩固密切相关。请阅读以下材料回答问题。

    材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为制，令为诏……

    ——司马光《资治通鉴》

    材料二：为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。

    ——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
    材料一中的“王”是谁？
    为巩固统一，“王”采取哪些措施促进了各地经济文化的交流？
    “王”自认为是千古一帝，而材料二中司马迁却认为“王”是暴君，你又是怎么看待“王”的呢？为什么？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版八年级上学期历史与社会期末考试卷（二）
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