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部编版： 七年级上册
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  • 1． 中科院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 2． “小草依依，踏之何忍。”设置这条提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 3． 玉米田里的白化苗，在长到几片叶时就会死亡。原因是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 4． 下列做法中，比较科学合理的一项是（    ）
    A: 卧室内多放置一些观赏植物
    B: 早上在树林中运动，多吸收新鲜空气
    C: 适当施用农家肥，及时对农作物进行松土
    D: 夏天中午给萎蔫的花卉浇水
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 5． 李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（　　）
    A: 光合作用
    B: 呼吸作用
    C: 吸收作用
    D: 蒸腾作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 6． 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是 因为该环境（    ）
    A: 能使呼吸作用旺盛
    B: 能使呼吸作用减弱
    C: 能够调节光合作用强度
    D: 使细菌等微生物不能生存
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 7． 下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（    ）
    A: 氧气和二氧化碳
    B: 氧气和有机物
    C: 水和二氧化碳
    D: 水和有机物
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 8． 绿色植物光合作用的意义是（    ）

    ①为其他生物提供氧气来源   ②促进水分和无机盐的运输    ③降低叶片温度   ④为其他生物提供食物来源   ⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要
    A: ①②③
    B: ①③⑤
    C: ①②⑤
    D: ①④⑤
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 9． 下列关于呼吸作用的叙述正确的是（    ）
    A: 任何活细胞都能发生
    B: 没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用
    C: 只有萌发的种子能进行呼吸作用
    D: 叶片细胞不进行呼吸作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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  • 10． 小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是（    ）
    A: 水分过多，根无法进行吸收作用
    B: 水分过多，根无法进行呼吸作用
    C: 水分过多，使细菌大量繁殖
    D: 根吸收的水分过多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练
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