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部编版：七年级上册

1．下列对下图曲线的分析，合理的是（）

A: 若y表示肺内压与大气压的关系，则曲线ab段，膈肌和肋间肌均收缩

B: 若y表示一天中空气中氧气的含量变化，则b点表示凌晨时分

C: 若y表示血糖含量的变化，则bc段血糖降低是饭后体内胰岛素分泌增加导致的

D: 若y表示人体血液中氧气含量的变化，则bd段表示的是血液流过肺泡处毛细血管

难度：中等题型:常考题来源：江苏徐州铜山2015-2016学年八年级上学期生物期中考试试卷

2．秸秆在燃烧时放出的热量，是由秸秆中的在燃烧过程释放出的能量。最终来源于。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第二单元第一章第四节细胞的生活同步练习

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3．植物在光下制造的有机物中贮存的能量属于（）

A: 光能
B: 热能
C: 电能
D: 化学能

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第二单元第一章第四节细胞的生活同步练习

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4．一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

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5．下图是能量流动方向的示意图。请据图回答：

图中①表示作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的（叶绿体／线粒体）中进行。

图中②表示作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。

通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的平衡。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

6．植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：

该实验的变量是。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是对实验结果的影响。

由表中数据可知，光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

7．某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

玉米中富含淀粉等营养物质，主要储存在玉米种子的中。

若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了。

若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为。

若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

8．将进行饥饿处理的一叶片切断叶脉放在阳光下照射4个小时，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

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9．简述光合作用的实质

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

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10．绿色植物利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程是。

难度：中等题型:常考题来源：人教版生物七年级上册第三单元第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡同步训练

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