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部编版： 七年级上册
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  • 1． 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，这样收集的数据如下表：

    试管与灯的距离

    每分钟产生的气泡数（个）

    10

    60

    20

    25

    30

    10

    40

    5

    请回答下列问题：
    植物和光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得出什么结论？

    如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年湖北省武汉市黄陂区部分学校七年级上学期期末生物试卷
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  • 2．

    如图是叶片光合作用示意图，1﹣4所指的是光合作用的反应物或生成物，请根据图中的箭头的方向判断，写出图中1﹣4四种物质的名称．

    1，2，3，4．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年湖北省武汉市黄陂区部分学校七年级上学期期末生物试卷
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  • 3． 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（  ）
    A: 及时清理垃圾，维护环境卫生
    B: 倡导节能减排，少开车多步行
    C: 积极植材种草，增大绿化面积
    D: 开发风能、太阳能等新型能源
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年河南省濮阳市濮阳县七年级上学期期末生物试卷
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  • 4． 如图实验装置中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（  ）
    A: 种子进行呼吸作用消耗氧气
    B: 种子进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气
    C: 种子中有机物被分解，释放能量太少
    D: 种子中有机物被分解，释放出大量能量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年河南省濮阳市濮阳县七年级上学期期末生物试卷
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  • 5． 绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年河南省濮阳市濮阳县七年级上学期期末生物试卷
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  • 6． 请你举例说明，我们在日常生活或农业生产中哪些方面应用了植物呼吸作用的原理？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省太原市七年级上学期期末生物试卷
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  • 7． 呼吸作用的实质是（  ）
    A: 合成有机物，储存能量
    B: 分解有机物，储存能量
    C: 合成有机物，释放能量
    D: 分解有机物，释放能量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省太原市七年级上学期期末生物试卷
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  • 8． 如图是探究绿色植物呼吸作用的一个演示实验（对照组略）其探究的是植物的呼吸作用（  ）
    A: 是否吸收了热量
    B: 是否放出了二氧化碳
    C: 是否吸收了氧
    D: 是否放出了热量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省太原市七年级上学期期末生物试卷
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  • 9． 绿色植物呼吸作用与光合作用的共同点是（  ）
    A: 都需要在光下进行
    B: 都有物质变化和能量变化
    C: 进行的场所相同
    D: 所利用的原料相同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省太原市七年级上学期期末生物试卷
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  • 10． 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知识回答下列问题．
    a、b表示植物的生理活动：a是，b是．

    A、B表示两种物质：A是，B是．

    a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物的生命活动提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省农大附中七年级上学期期末生物试卷
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