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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 商鞅变法后,秦国按照法家弃绝“文学”、“智术”的主张,实行禁言、思民政策,“以民于战”,结果秦国“民之见战也,如饿狼之见肉”,“民闻战而相贺也,起居饮食所歌谣者战也”。这反映出(    )
    A: 秦民好战促进了秦朝统一
    B: 秦国具有崇尚战功的传统
    C: 统治者政策影响社会风尚
    D: 商鞅变法提高秦国国力
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白山市长白县实验中学2020-2021学年高二下学期历史第一次月考试卷
  • 2. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战怯于私斗,乡邑大治。

    ——《史记·商君列传》

    材料二:战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的“免而耻”。虽然容易在短期内奏效,但国家政令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力,人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。

    ——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》

    材料三:商鞅强调“轻罪重罚”。主张“以刑去刑”,对此,韩非子评论道:“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也,而小过者人之所易去也,使人去其所易无离其所难,此治之道。夫小过不生,大罪不至,是人无罪而乱不生也。”

    ——《韩非子·内储说上》

    请回答:

    根据材料一归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何?
    据材料二说明商鞅的“强国之术”对秦国民风产生的影响。
    材料三中的“轻罪重罚”在当时起到什么样的作用?如何评价这一主张?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白城市镇赉县第一中学2020-2021学年高二下学期历史第一次月考试卷
  • 3. 商鞅主持变法使秦国由弱变强,但他自己却因变法而惨遭杀害。下列变法内容中,为他招来杀身之祸的是(    )
    A: “宗室非有军功论,不得为属籍”
    B: “令民为什伍,而相牧司连坐”
    C: “不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚”
    D: “民有二男以上不分异者,倍其赋”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白城市镇赉县第一中学2020-2021学年高二下学期历史第一次月考试卷
  • 4. 战国时期的变法与春秋时期的改革相比,主要的不同点是(    )
    A: 改革涉及土地制度
    B: 改革涉及赋税制度
    C: 改革涉及军事制度
    D: 改革触及上层建筑
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省白城市镇赉县第一中学2020-2021学年高二下学期历史第一次月考试卷
  • 5. 战国初期,魏国李悝首倡“尽地力之教”,实施平抑米价的平籴法,以免谷贱伤农;同时制定《法经》六篇,以为“王者之政,莫急于盗贼”,故以盗法为《法经》首篇。材料反映的主要社会问题是(   )
    A: 私有制开始确立,盗贼现象普遍
    B: 小农经济脆弱,农民破产沦为盗贼
    C: 商人不满平籴法,转而沦为盗贼
    D: 礼乐制度崩溃
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2020-2021学年高二下学期历史3月月考试卷
  • 6. 《世界文明史》中说:“(公元前6世纪至公元前3世纪)当欧洲人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”中国思想家关注这一主题的主要原因是(   ) 
    A: 自然经济占统治地位
    B: 国内社会的剧烈变动
    C: 统治阶级政策的引导
    D: “百家争鸣”局面的出现
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市希望高中2020-2021学年高一下学期历史第一学程质量测试试卷
  • 7. 有人批评商鞅“相秦不以百姓为事”。下列新法哪一项可以作为立论依据(   )
    A: “明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅”
    B: “僇力本业,耕织致粟帛多者复其身”
    C: “集小乡邑聚为县”
    D: “令民为什伍,而相牧司连坐”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2020-2021学年高二下学期历史3月月考试卷
  • 8. “商君遗礼谊,弃仁恩,并心于进取。行之二岁,秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。”该举措(   )
    A: 调动了劳动者的生产积极性
    B: 加强政府对农民的人身控制
    C: 增加了政府的赋税收入
    D: 增强了秦国军队战斗力
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2020-2021学年高二下学期历史3月月考试卷
  • 9. 比较商鞅和王安石的变法措施,我们会发现二者有许多相似的地方。以下是关于二者相同点的表述,其中恰当的是(   )
    A: 都注重发挥市场作用
    B: 都改变了旧的土地制度
    C: 都推崇严刑峻法
    D: 都重视农业生产
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2020-2021学年高二下学期历史3月月考试卷
  • 10. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:孝公既见卫鞅,语事良久,孝公时时睡,弗听。……卫鞅曰:“吾说公以帝道,其志不开悟矣。……吾说公以王道,公善之而未用也。……吾说公以霸道,其意欲用之矣。”卫鞅复见孝公。公与语,不自知口之前于席也。语数日不厌。

    ——《史记•商君列传》

    材料二:三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。

    ——《史记•秦本纪》

    材料三:大夫曰:昔商君相秦也,内立法度,严刑罚,饬政教,奸伪无所容。外设百倍之利,收山泽之税,国富民强……其后卒并六国而成帝业。

    文学曰:商鞅以重刑峭法为秦国基,故二世而夺……知其为秦开帝业,不知其为秦致亡道也。

    ——桓宽《盐铁论•非鞅篇》

    结合时代特征,分析材料一中秦孝公不用帝王之道而用霸王之道的原因。
    根据材料二,概括商鞅变法的核心思想。结合所学知识指出其具体措施。
    根据材料三,分析“大夫”和“文学”两派对商鞅变法的不同评价。
    你认为应该如何正确评价历史上的改革?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省汪清县第六中学2020-2021学年高二下学期历史3月月考试卷