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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 图1、图2、图3是中国古代思想发展的三个历史时期。阅读材料,回答问题。

        

    归纳图1所反映历史时期思想状况的特点,并结合所学知识分析其成国。
    分析图3和图2之间学术思想有何关联,并说明这一关联折射出了怎样的社会变化。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:山东省济宁市兖州区2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 2. 《礼记中庸》说“万物并育而不相害,道并行而不相悖”;《古今贤文》说“一花独放不是春,百花齐放春满园”。这些论述的主旨强调应该尊重(   )
    A: 文明的互补性
    B: 文明的同一性
    C: 文明的排他性
    D: 文明的多样性
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省济宁市兖州区2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 3. 白狄鲜虞建立的中山国处于赵、燕、魏三国之间。在河北平山中山1号墓出土的三篇铜器铭文中有大讲忠、孝、仁、义、礼、信的内容。在中山王方壶铭文中也说“古之圣王务在得贤,其次得民。故辞礼敬则贤人至,宠爱深则贤人亲,籍敛中则庶民附”。由此可知中山国文化(   )
    A: 认为民生是影响统治稳定的关键因素
    B: 体现了其对华夏先进文化的认同
    C: 反映出分封制对少数民族文化的影响
    D: 将教化民众作为治国的主要内容
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省临沂市沂水县、平邑县2020-2021学年高二下学期历史期中联考试卷
  • 4. 将百家争鸣称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到,较之其他几大文明,中国的“突破”显得最为温和。其实,就诸子时代而言,固然是中国思想史上的全新时代,却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调百家争鸣(   )
    A: 实现“哲学的突破”
    B: 呈现气血相承精神
    C: 奠定传统文化基调
    D: 完成思想理论整合
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省滨州市无棣县2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 5. 孟子主张“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其朝矣。”墨子认为“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”两者的主张(   )
    A: 塑造了共同价值观念
    B: 目的是重构社会秩序
    C: 体现了民本政治追求
    D: 构建了完整学术体系
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省青岛市胶州市2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 6. “社会和谐”自古以来就是中华民族不断追求的理想境界,变社会动乱为“社会和谐”,贯穿于春秋战国百家争鸣的始末。阅读材料,回答问题。

    主张

    出处

    道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。

    《论语·为政》

    明君制民之产(保证农民拥有一定的耕地),必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡……百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。

    《孟子·梁惠王上》

    视人之国 ,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

    《墨子》

    我无为而民自化。我好静而民自正。我无事而民自富。我无欲而民自朴。

    《道德经》

    国无常强,无常弱。奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。

    《韩非子·有度》

    指出材料中各学派围绕“社会和谐”提出的主张,并结合所学知识分析该时期思想争鸣局面与社会环境的关系。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:山东省青岛市胶州市2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 7. 荀子认为,“国之存亡在其主,天下得失道一人出”,君主“一言而兴邦,一言而丧邦”,故“君贤者其国治,君不能者其国乱”。荀子这一观点(   )
    A: 体现了天人合一的执政理念
    B: 对君主的品行提出了要求
    C: 迎合了强化君权的时代诉求
    D: 促进儒学独尊地位的确立
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省晋城市三校2020-2021学年高二下学期历史期中联考试卷
  • 8. 战国时期、齐国王室田骈曾在齐国稷下学宫任职,因有人向齐王进谗言而被迫出走至薛地,颠沛流离之际得到孟尝君的收容和礼遇。被孟尝君问及是否怀念国都的生活时,田骈说自己格外想念那个进谗言的人,并解释说自己能够投在孟尝君门下,吃、穿、行条件远胜于昔日,多亏此人。田骈的解释体现了(   )
    A: 儒者独善其身的追求
    B: 墨家重视贤才的主张
    C: 法家对名与利的推崇
    D: 道家福祸相依的理念
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省晋城市三校2020-2021学年高二下学期历史期中联考试卷
  • 9. 春秋时期,晋国因“楚材晋用”而成霸业;战国时期,秦国自孝公以后形成了客卿制度。这些事例可以佐证春秋战国时期(   )
    A: 人才流动趋于频繁
    B: 血缘政治受到冲击
    C: 各诸侯国重用士人
    D: 职业官员有序流动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省晋城市三校2020-2021学年高二下学期历史期中联考试卷
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  春秋时期,随着社会结构的变化与社会制度的调整,礼崩乐坏成为富有时代特征的显性 文化。此前累世传承的国家宗教祭祀系统以及神学体系,随着人文精神的兴起而被逐渐破 坏。成国中晚期的秦国诸君多表现出尚法重刑的执政趋向,宗教意识则相对淡漠,国家宗教 系统与神学体糸的发展亦显缓慢而迟滞。秦始皇承数世余烈,开创旷古之业,更把此种风气 推于极致。在秦帝国神权系统的建构过程中,秦始皇孜孜不倦地追求长生之术。其实是欲 以个人神权取代此前的公众神学系统,这无疑进一步加剧了国家宗教系统与神学体系的紊 乱与崩溃。

    ——摘编自袁宝龙《秦汉时期国家宗教与神学体系的整合与建构》

    材料二  在汉承秦制的时代视野,下,汉代政治文化体系的探索与建构在很大程度上继承了秦人 既有的文化遗产。直至汉武帝时,始承汉初以来丰硕的文化遗产.革易旧制,锐意创新.国家 宗教与神学体系的建构,遂得达于大成。汉武帝的神权改造与统一表现出鲜明的“去秦朝 化”特征,去除战国秦代的区域性倾向,完成了对全国山川神祇的整合,堪称一场意义重大的 文化大变革。汉代国家宗教与神学系统的整合与统一,对于汉代帝国政治文化体系的建构 具有重要意义。汉武帝通过对这一重要文化资源的整理改造,进一步提升了西汉帝国的凝 聚力,对汉民族的形成、帝制时代政治文明的演变发展皆产生了不容忽视的重要意义。

    ——摘编自蒲慕州《追寻一己之福——中国古代的信仰世界〉〉

    根据材料一并结合所学知识,简析秦朝国家宗教系统与神学体系的紊乱与崩溃的原因。
    根据材料二并结合所学知识,指出汉代国家信仰文化体系发展特点和历史影响。
    根据材料一、二并结合所学知识,谈谈你对中国古代信仰文化体系的理解。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:山西省晋城市三校2020-2021学年高二下学期历史期中联考试卷