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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. “当年七雄中,齐宣王秦昭王岂不更巍然为之魁首,而其尊贤下士有如此。如颜斶(chù),如范睢,岂诚为当时一大贤上士!而齐、秦之君尊礼之如此,其最大之意义与价值则在政治上层不敢自居为最尊最贵之地位,而自知尚有当尊当贵之过于彼者,其人不在远,即在其所统治之社会下层。”上述现象的出现(    )
    A: 冲击了封建社会等级秩序
    B: 彻底废除了世卿世禄制度
    C: 能够防止诸侯之间的战争
    D: 有利于诸侯国的社会发展
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省新高考2022届高三下学期历史5月模拟试卷
  • 2. 文献记载,春秋时期郑国大夫“子家弑其君",楚庄王闻之,以“天厚楚邦,思为诸侯正”为由出兵伐郑、围郑三月。这反映了(    )
    A: 礼法观念余温尚存
    B: 尊王攘夷成为主流
    C: 关东诸侯实力削弱
    D: 血缘伦理观念强化
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省福州市2022届高三下学期历史5月质量检测(三模)试卷
  • 3. 公元前536年,郑国的子产“铸刑书”,把刑法浇铸在金属器皿上。此事遭到叔向的不满,并致信子产称刑罚适用于乱世,公布刑书会使百姓更注重争端而不顾道德礼义。这反映出(    )
    A: 郑国采用法家思想治理国家
    B: 德治与法治的争辩
    C: 儒家注重道德礼义教化民众
    D: 儒法已成蔚然大宗
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省五校2022届高三下学期文综历史5月第二次联考试卷
  • 4. 阅读材料,回答问题。

    材料一:漫长的封建社会里,中国的经济是自给自足的自然经济,即生产劳动的主要目的是满足自己的需要。其经济结构是小农经济为主,“男务耕耘,女务纺绩”,“民间于秋成之后,家家纺织,赖以营生,上完国课,下养老幼”。

    材料二:自给自足的自然经济对于外国商品的大量涌入,虽然进行漫长的抵抗,但终究难以抵挡资本主义大机器工业的生产。郑观应说:“自洋布洋纱入口,土布销场遂滞,纺织稀少,机轴之声几欲断矣。”如下表所示,农业也发生了一些变化。

    中国农产品出口值及所占比例

    年份

    各种商品出口总值(千元)

    其中农产品

    所占比例

    1873

    148449

    2866

    2.6

    1893

    181713

    28423

    15.6

    1903

    333961

    89496

    26.8

    1910

    593337

    231957

    39.1

    ——据杨乃良《鸦片战争前后农产品对外贸易与中国自然经济的解体》整理

    根据材料一与所学知识,写出“漫长的封建社会里”的主要耕作方式,概括自然经济的特点。
    阅读材料二并结合所学,指出自然经济解体的标志,概述1873-1910年农产品对外贸易的状况所反映的农业变化。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省温州市普通高中2022届高三下学期历史5月高考适应性测试(三模)试卷
  • 5. 法治在国家治理体系中扮演重要角色。阅读材料,回答问题。

    材料一:秦人,其生民也狭厄,其使民也酷烈。劫之以势,隐之以厄,狃之以赏庆,导之以刑罚,使其民所以要利于上者,非战无由也。功赏相长……故能四世有胜于天下。……至于秦始皇,兼吞战国,遂毁先王之法,灭礼谊之官,专任刑罚…而奸邪并生,赭衣塞路,图圄成市,天下愁怨,溃而叛之。

    ——班固《汉书·刑法志》

    材料二:大唐高祖起义至京师,约法十二条,唯制杀人、劫盗、背军、叛逆者死,余并蠲除之。……至太宗即位,制绞刑之属五十条,免死,断右趾。其后……裴弘献又驳律令不便者四十余事,太宗遂令删改之。……比古死刑,殆除其半。据有司定律五百条,分为十二卷,于隋代旧律,减大辟入流九十二条,减入徒者七十一条。

    ——杜佑《通典·刑法三》

    材料三:“根据党的十一届三中全会确立的路线方针政策,总结我国社会主义建设正反两方面经验,深刻吸取十年‘文化大革命’的沉痛教训,借鉴世界社会主义成败得失,适应我国改革开放和社会主义现代化建设、加强社会主义民主法制建设的新要求,我们制定了我国现行宪法。同时,宪法只有不断适应新形势、吸纳新经验、确认新成果,才能具有持久生命力。”

    “全面贯彻实施宪法,是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作。宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力,具有根本性、全局性、稳定性、长期性。”

    “改革与法治如鸟之两翼、车之两轮,在法治下推进改革,在改革中完善法治。”

    ——引自《习近平谈治国理政》

    根据材料一,指出从秦国到秦朝,刑法在国家治理中的不同作用,结合所学,推测班固属于中国古代哪一学派?
    根据材料二,扼要指出从民本思想出发的《唐律》相较于“隋代旧律”出现的变化。结合所学,分析这种变化所体现的唐太宗对君、国、民三者关系的认识。
    阅读材料三,结合所学,请选择阐述:①材料三对“我国现行宪法”制定的背景进行了分析,请概括其分析要点,指出审议并通过这部宪法的会议名称。②写出中国共产党第十五次代表大会提出的发展社会主义民主政治的历史任务,概括改革与法治的关系。
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:浙江省温州市普通高中2022届高三下学期历史5月高考适应性测试(三模)试卷
  • 6. 中华民族有着丰富的人文关怀、社会治理以及国家治理的理念和实践。阅读材料,回答问题。

    材料一:子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。”

    “道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”

    ——《论语》

    材料二:“以天下之权寄天下之人……自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权以各治其事。”

    ——顾炎武《日知录》卷九《守令》

    “寓封建之意于郡县,而天下治矣”

    ——顾炎武《郡县论一》

    材料三:“八二宪法”正式确认了基层民主的重要组织形式,规定了城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织。由居民选举居民委员会、村民委员会的主任、副主任和委员。“八二宪法”的上述规定,确认了基层民主选举和民主管理的宪法原则,表明了我国基层民主制度的宪法地位得以确认。

    ——师泽生杨博《“八二宪法”与中国政治发展》

    根据材料一概括孔子的治国理念,结合所学知识从政治的角度简述孔子的思想对后世中国的影响。
    根据材料二,概括顾炎武在国家治理方面的主张,并结合所学进行简要评价。
    阅读材料三并结合所学,选择其中一个观点进行阐述。选择阐述①:指出1982年宪法的历史地位,并分析“基层民主制度的宪法地位得以确认”的影响。选择阐述②:简述民主与法制对于人类社会发展和国家政治生活的价值和意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市柯桥区2022届高三下学期历史5月高考及选考科目适应性考试试卷
  • 7. 《史记·太史公自序》载:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数。”为此,诸子百家,著书立说。下列表述正确的是(    )
    A: 孔子:克己复礼,提倡仁政
    B: 老子:无为而治,小国寡民
    C: 韩非:法古无过,循礼无邪
    D: 墨子:兼爱非攻,重义轻利
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金丽衢十二校2022届高三下学期历史(5月)第二次联考试卷
  • 8. 荀子认为“不可学,不可事,而在人者谓之性;可学而能,可事而成,而在人者谓之伪”,“故圣人化性而起伪,伪起而生礼义,礼义生而制法度”。他旨在强调(    )
    A: 克己复礼的价值
    B: 尊贤尚能的主张
    C: 隆礼重法的必要
    D: 人性本恶的观念
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市2022届高三下学期历史第二次调研考试试卷
  • 9. 商鞅认为:“黄帝、尧、舜诛而不怒……汤、武之王也,不循古而兴。”荀子则说:“故学者以圣王为师,案以圣王之制为法,法其法以求其统类,以务象效其人。”由此可见,当时他们(    )
    A: 反思周代政治体制
    B: 主张进行政治革新
    C: 推崇复古的历史观
    D: 思想学说趋于一致
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省2021-2022学年高三下学期历史5月联考试卷
  • 10. [历史—选修4:中外历史人物评说]

    材料一:管仲(前723-前645年),齐桓公时出任齐相。他认为,要在诸侯争霸战中立于不败之地,“必先争人”“圣王卑礼”以待天下之贤。他强调“选贤论材,而待之以法”,即通过立法规定人才标准和选择人才的程序。并提出“任其所长,不任其所短”。管仲还提出“三选制度”,即乡长进贤、官长选贤、国君考察用贤的三级举贤制度。

    ——摘编自王奕《管仲的人才思想与现代人力资源管理》

    材料二:晏婴(前578-前500年)对齐景公说:臣强而专,就是不忠,兄弟强而专,就是不悌,故“治天下若委裘,用贤委裘(指君主任贤举能)之实”。国之不祥有三:“夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃苦此者。”其不免与孔子的贤人政治主张一样,其结果必然是“人存政举,人亡政废”。

    ——摘编自张祥浩《晏子人才思想述评》

    根据材料一、二,概括管仲与晏子人才思想的异同。
    根据材料一、二并结合所学知识,简评管仲与晏子的人才思想。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省卓越县中联盟2022届高三下学期文综历史5月第二次联考试卷