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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 下表为春秋战国时期有关农业的一些记述。据此可知当时(   )

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    A: 铁犁牛耕开始出现
    B: 耕作理念比较先进
    C: 人与自然和谐相处
    D: 小农经济不断发展
    难度: 简单 题型:常考题 来源:福建省龙岩市上杭县第一中学2021届高三上学期历史9月月考试卷
  • 2. 阅读材料,完成下列要求。

    材料  西周时期,周王自称“天之子”,其所居之地称为“中国”(即中央之国),文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为,他们的主神宙斯的居住地就是世界中心。文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说,众神选择并指引罗马成为世界中心,罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊,但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。

    概括材料中各文明对世界认知的共同之处。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:福建省龙岩市上杭县第一中学2021届高三上学期历史9月月考试卷
  • 3. 商朝前期龟甲占卜所问,巨细靡遗,包括祭典任免征伐等大事公事,及疾病生育等小事私事;而后期则仅及于祭祀田猎征伐等例行公事大事。前期由贞人选卜问内容,宣布占卜结果;后期则由商王自选卜辞内容,甚至自己判断吉凶。这反映出商朝(   )
    A: 神权与王权共治的特点
    B: 封建迷信观念占统治地位
    C: 王权的地位在逐渐上升
    D: 神权与王权矛盾日益激化
    难度: 简单 题型:常考题 来源:福建省福州市福清西山学校高中部2021届高三上学期历史9月月考试卷
  • 4. 周幽王当政时,为博宠妃褒姒一笑,竟在没有敌寇的情况下,命令城防举烽火。结果,诸侯以为自己的天子遇到了大敌,纷纷率兵救难勤王。即使到了春秋中叶,还出现过“诸侯城周”的勤王举动。这反映了分封制使(   )
    A: 周王拥有绝对权力
    B: 周朝有效控制边疆
    C: 宗法等级秩序森严
    D: 权力中心意识明确
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省郑州市巩义市第四高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次段测试卷
  • 5. 《孟子·万章下》记载“天子之制,地方千里,公、侯皆方百里,伯七十里,子、男五十里,凡四等”。千里之地里,大部分是已经开垦的熟地,农业比较先进;百里之地里有许多尚未开垦的荒地,农业生产落后。由此可知,西周前期(   )
    A: 王畿之地为天子控制诸侯提供物质基础
    B: 诸侯严格按照礼制规定履行各项义务
    C: 分封制下等级秩序严格,宗法制度稳固
    D: 农业经济的发展是分封制的物质基础
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷
  • 6. 周代庙制规定,天子立七庙,诸侯立五庙,大夫立三庙,士立一庙。宗庙或宗庙中神主的排列次序是:始祖居中,以下父子(祖、父)递为昭穆,左为昭,右为穆。这体现了周代(   )
    A: 敬天保民的执政理念
    B: 维系宗法的礼制观念
    C: 天下一统的整体观念
    D: 封邦建国的治理体系
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷
  • 7. 中国人有着浓厚的“尚圆”观念,讲究圆圆满满、团团圆圆、花好月圆,重视家庭团聚,国家统一、社会和谐。影响这一观念的是(   )
    A: 家国体制
    B: 君主专制
    C: 礼乐制度
    D: 分封制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷
  • 8. 《史记·周本纪》记载:“武王追思先圣,乃褒封神农之后于焦(今河南三门峡陕县),黄帝之后于祝(今江苏丹阳),帝尧之后于蓟(今天津蓟县),帝舜之后于陈(今河南淮阳),大禹之后于杞(今河南杞县)。”材料主要体现了周王(   )
    A: 重视王畿之地的经营
    B: 酬报开国辅臣的功绩
    C: 欲行德政的贤明形象
    D: 开疆拓土的集权统治
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷
  • 9. 认真阅读材料,结合所学知识,回答问题

    材料一  据史料记载,周武王病死后,成王年幼,武王的弟弟周公旦辅政,引起管叔,蔡叔等贵族的不满,纣子武庚拉拢二叔起兵,经过三年苦战,才被平定,战后,周公意识到分封死在必须,在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚,以藩屏周”。

    材料二  欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周之制度之大异于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及丧服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德,而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民,以成一道德之团体。周公制作之本意,实在于此。

    材料三  春秋时,犹宗周王,而七国则决不言王矣……春秋时,犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣。春秋时,犹宴会赋诗,而七国则不闻矣。春秋时,犹有赴告策书,而七国则无有矣。邦无定交,士无定主,此皆变于一百三十年之间。史之阙文,而后人可以随意推者也。不待始皇并天下,而文物之道尽矣。

    根据材料一并结合所学知识,分析周初实行分封制的目的。
    根据材料一、二,概述有关我国古代早期政治制度的主要信息。
    材料三反映了什么问题?你认为西周制度设计上存在什么缺陷?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷
  • 10. 西周时期,“凡属违犯国法的行为必定为家法所不容,同样违犯家法的行为也为国法所难容”。犯有重罪的贵族成员,多在宗庙中接受国法和家法的制裁。这说明,当时(   )
    A: 统治者极力推行严刑峻法
    B: 政治统治与宗法管理相结合
    C: 法律内容开始趋向宗法化
    D: 宗法秩序有待国家法律维护
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省许昌市长葛市第一高级中学2020-2021学年高一上学期历史第一次月考试卷