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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读材料,完成下列要求。

    材料:1952年《小学暂行规程(草案)》指出:“劳作在各科教学的实验、实习中和课外另定时间教学,不列于教学科目内。”1950年至1955年教育部颁发的五个课程计划都只在高中阶段设置了“制图”课,制图内容主要是与工农业建设有关的各种图样。这一阶段的“劳作”和“制图”课没有单独的学科和教学内容。

    1981年教育部颁发的《关于制订全日制六年制重点中学教学计划试行草案的几点说明》首次提出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑,又能动手,手脑并用,全面发展,”1988年我国开设德育,取代过去的思想政治教育,劳动教育也被列入德育内容。

    1992年8月教育部颁发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,在小学阶段设置“劳动”课,在中学阶段设置“劳动技术”课,使学生“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,初步掌握一些基本的劳动知识和技能,培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、热爱劳动和劳动人民的感情”。

    2001年5月国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》,提出“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”。6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课,综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”

    ——摘编自艾兴、李佳《新中国中小学劳动教育课程设置:演变、特征与趋势》

    根据材料并结合所学知识,归纳我国中小学劳动教育课程设置演变的特征。
    根据材料并结合所学知识,分析中小学劳动教育课程设置的作用。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2022届高三历史第一次学业质量联合检测试卷(全国乙卷)(2021.9.8)
  • 2. 20世纪50年代,教育部对高等院校进行调整,裁撤、合并了一些大学及人文学科,大量增设了工科专业;20世纪70年代恢复高考制度;20世纪90年代先后提出高等教育发展的“211工程”“985工程”计划;2016年教育部又提出建设“双一流”大学。对上述材料理解最准确的是(   )
    A: 政治因素在高等教育的改革中起着主导的作用
    B: 新时期教育改革是为了应对国际经济竞争的挑战
    C: 高校改革主要是为适应新形势下国家发展的需要
    D: 高校改革主要是为了适应大规模经济建设的需要
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省滁州市定远县育才学校2022届高三上学期历史开学摸底考试试卷
  • 3. [选修1:历史上重大改革回眸]阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。

    材料:新中国成立后,我国工科类高等院校及专业建设得到高度重视。1949年全国高校共计205所,其中工科类高等院校28所,占全部高校的13.7%;高校学生总数11.65万人,其中工科生3.03万人,占总学生数的25. 9%。1951年,全国工学院院长会议提出工科类高等院校调整方案,注重培养工业建设人才和师资、发展专门学院和专科学校。此后两年时间全国新建矿冶、钢铁等12个工学院,建成化工、电机等专业体系。1952年后,全国高校共201所,其中工科类高等院校数量为43所,首次居各类院校第一,占比21.4%;高校学生总数19. 11万人,其中工科生的数量6.67万人,亦位列各科学生数第一,占比34. 8%。

    ——摘编自陈聪诚《新中国高等工程教育改革发展历程与未来展望》

    根据材料并结合所学知识,概括高等工程教育改革的特点,并分析其原因。
    根据材料并结合所学知识,简析高等工程教育改革的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省2022届高三上学期历史开学阶段性质量检测试卷
  • 4. 【体育发展与时代变迁】

    材料一:汉代的体育活动根植于汉代的思想和意识形态之中。汉初,各家学术思想非常活跃,出现了百家争鸣的局面,这促进了体育活动的发展。70多年后,“射、御、数”的体育教育被从“六艺”中剔除,竞争性和对抗性强的体育活动也逐渐变成了传习封建礼节、宣传封建道德的手段。东汉时期,更多的人追求“长生不死”和“肉体成仙”,所以,这时的体育活动特别注意保健和强身功能。当时,讲求呼吸守意的习禅方法与养生健体相互结合,也为体育活动提供了一定的理论支持。

    ——钱文军《汉代体育文化发展的历史背景与思想基础》

    材料二:谭嗣同(1865—1898)是我国近代著名政治家、思想家。由于受墨家任侠精神的影响,谭嗣同认为汉宋士人和学派之“任侠”精神是“依仁蹈义,舍命不渝”,应予以继承和弘扬,只有弘扬尚武之风、武侠之风、体育之风,民才自强、国将不衰。他认为西方诸国的强大在于“喜动”,而中国的落后在于“好静”,倡导引进西方体育,以体育兴国强民。他还主张“废缠足”、兴办“女学”,使妇女和男人享有同样的接受教育、参与体育的权力。

    ——戴伟宇《中国近代思想家谭嗣同体育思想考略》

    根据材料一及所学知识,说明两汉时期思想领域的变化对体育发展产生的相应影响。
    根据材料并结合所学,指出谭嗣同体育思想的特点及其历史价值。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖北省武汉市部分重点中学2022届高三上学期历史8月底联考试卷
  • 5. 【与时俱进的教材改革】

    材料:中华人民共和国成立以来,我国基础教育教材改革历经曲折发展。

    时间

    内容

    备注

    1949~1956年

    基本方针“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用成分,借助苏联经验,建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社,承担编写国家统一教材的任务,于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。

    除旧布新,初步确立了我国中小学新课程体系,形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。

    1957~1965年

    加强知识教学与劳动教学相结合,缩短学制、精简课程。1960年,人教社按要求,赶编了第三套全国通用教材,把12年学完的内容压缩到10年,供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。

    文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课;重视地方教材、乡土教材的编写。

    1966~1976年

    没有统一的教育方针、教学大纲、教科书,各地自编生活式教材,生活、社会、革命构成了全部的课程。

    红色教材,服务于阶级斗争。

    1977~1985年

    重建人教社,组织“中小学教材编写工作会议”,集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。

    恢复与调整,吸收了国际中小学课程改革的经验和教训,清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容,具有过渡性。

    1986~1999年

    1992年,允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接,1996年,人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。

    重建与创新,打破“集权制”的绝对支配地位,因地制宜,“一纲多本”,编审分离;教材市场化。

    1999年~至今

    “教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究,并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”,增加“选修课程”“活动课程”。

    探索与深化,大胆借鉴国际上的先进经验,“个性发展”;教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

    请根据表格提供的材料,围绕教材改革变化自拟一个主题,并结合任何一时段予以阐述。(要求:主题明确,阐述须史论结合)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖北省武汉市部分重点中学2022届高三上学期历史8月底联考试卷
  • 6. 1952年3月,教育部颁发《中学暂行规程》(草案)在全国试行。规程将“爱劳动”提升到“国民公德”的层面,要求教师“根据革命斗争和国家建设的实际”进行教学。该规程(    )
    A: 适应国民经济建设的需要
    B: 满足了国家对人才的需求
    C: 促成人民教育事业的奠基
    D: 落实全面发展的教育方针
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春重点校2020-2021学年高二下学期历史期末联考试卷
  • 7. 1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》,规定“凡年满6周岁儿童,不分性别、民族、种族,应当接受规定年限的义务教育,条件不具备的地区,可以推迟到7周岁入学。”该规定(    )
    A: 有利于提高我国的人口素质
    B: 体现了我国科教兴国战略
    C: 使教育事业开始重新走上正轨
    D: 便利了国家收回教育主权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市高中2021届高三下学期文综历史6月第二次仿真考试试卷
  • 8. 1952年我国高校进行院系调整,如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科,从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(    )
    A: 促进国民经济的恢复
    B: 培养经济建设专门人才
    C: 提升国民的科技素养
    D: 推动天津经济建设发展
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省广安市武胜县高中2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 9. 阅读材料,回答问题:

        中国近现代以来留学生情况统计简表

    阶段

    留学方向和群体

    人数

    留学生代表

    鸦片战争到甲午战争:拓荒阶段

    留美幼童学生群

    1872年起4批共120人

    唐绍仪、危天佑等

    福州船政学堂留欧学生群

    1877年起4次共80余人

    严复、马建忠等

    甲午战争到民初:觉醒、救亡革命阶段

    涌向日本的留学群

    推算当在22000人以上

    宋教仁、蒋介石、鲁迅、陈独秀等

    留学欧美学生群

    到辛亥革命前至少在600人左右

    孙中山、蔡元培、竺可桢等

    民初到20世纪20年代末:自由发展阶段

    留美学生群

    推算人数达5362人

    莎以升、闻一多、梁思成等

    赴法勤工俭学学生群

    共计有1700名以上

    周恩来、聂荣臻、邓小平等

    留苏的政治家群

    总计在1600人左右

    刘少奇、邓小平、叶剑英等

    留日学生群

    当在20000人以上

    郭沫若、苏步青、李大钊等

    留欧学生群

    当在5000人以上

    馀悲鸿、李四光、朱德等

    1979年到2000年:新发展阶段

    分布欧美日等100多个国家和地区

    由教育部门派出的就达457700人

    陈竺(现任卫生部长)万钢(现任科技部长)等

    ——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》

    根据表格并结合所学知识,简要分析晚清留学教育兴起的背景及意义。
    根据表格,指出民国时期留学方向有什么新动向?结合所学知识,分析出现这种新动向对中国历史发展的主要作用是什么?
    新中国成立初期曾出现过“留苏潮”,根据所学知识,分析“留苏潮”形成的原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省广实高中2020-2021学年高一下学期历史期中考试(选择考)试卷
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一

    晚清时期,西洋体操首先在新式军队中引进。张之洞曾说∶"体操学,关衰旺,人人胜兵其国昌。"其中,1904年公布实施的《奏定学堂章程》对初等、中等和高等学堂体育场地进行了具体规定,清政府还通过《操场规则》对《奏定学堂章程》中关于场地设施的要求进行落实。民国时期,政府以健身、娱乐为目的来制定我国体育设施相关政策,1929年颁布的《各县市公共体育场暂行规定》和《国民体育法》以及1932年后各条例的出台,使体育设施按行政层级逐级建立起来。1935年前后的体育场地比1934年增加了近一半;1945年,行政院核准的《国民体育实施计划》等,均对各省、市、县及乡镇体育场地进行具体规定并要求按年限建成。

    ——摘编自孙成林《晚清至民国体育设施政策研究》

    材料二

    1949年10月,在中华全国体育筹备会上,朱德指出"现在我们的体育事业,一定要为人民服务,要为国防和国民健康的利益服务",大会还指出,要把体育运动与新民主主义建设结合起来。1956年,国家体委提出了"加速开展群众性体育运动"的方针,1959年,周恩来在《政府工作报告》中又提出了"普及与提高相结合"的方针。1979年制定的以奥运会为核心的竞技体育"优先发展"战略,奠定了20世纪80年代中国体育事业的发展方向。1992年以来,党和政府又提出了结合中国特色发展奥林匹克运动会的问题,2005年,体育总局出台了《体育事业"十一五"规划》,提出了"全民健身与奥运同行"的体育主题。

    ——摘编自孙德红、田雨普长《新中国体育发展战略重点调整轨迹考察》

    根据材料一并结合所学知识,概括近代中国发展体育的措施,并指出其目标的变化。
    根据材料二并结合所学知识,简析新中国成立后体育事业发展的特点。并谈谈你对体育事业发展的认识。
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:湖南省2021届高三下学期历史3月联考试卷