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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（  ）

    ①为英国君主立宪制的确立提供了理论基础 ②是反映资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动 ③为法国大革命作了充分的思想准备 ④对欧洲资产阶级革命起了影响和推动作用 ⑤鼓励了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争
    A: ①②③④
    B: ①②④⑤
    C: ③④⑤
    D: ①②③
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 2． 在一次历史兴趣小组活动时，一名比较粗心的同学对文艺复兴和启蒙运动的相同点进行了以下归纳。你认为正确的是（  ）

    ①都是思想解放运动 ②都描绘了资产阶级统治的理想蓝图 ③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 ④前者实质是主张复兴古典文化，后者实质是宣扬资产阶级文化
    A: ①③
    B: ①②③
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 3． 欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张（  ）

    A: 推翻君主制，建立共和制
    B: 消灭私有制，实现社会平等
    C: 建立有效机制，实现权力制衡
    D: 取消国家机构，实现公民自治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 4． 18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是（  ）

    A: 中国思想家们的思想产生的时间较早
    B: 当时中国资本主义发展水平远远落后于法国
    C: 当时中国的科技水平远远落后于法国
    D: 当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 5． “国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是（  ）

    A: 天赋人权
    B: 三权分立
    C: 社会契约
    D: 君主立宪
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 6． 康德说：“Sapere aude！……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude！”的含义可能是（  ）www.21-cn-jy.com
    A: “人类是天生社会性动物”
    B: “要有勇气运用你自己的理智”
    C: “我只要求凡人的幸福”
    D: “信仰上帝即可得救”
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 7． 恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”，这是因为他们都（  ）
    A: 主张建立君主立宪制
    B: 主张实行共和制
    C: 反对专制王权和等级制度
    D: 主张取消私有财产
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 8． 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是（  ）

    A: 否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”
    B: 批判专制主义，提倡自由平等的思想
    C: 批判禁欲主义，提倡个人自由的思想
    D: 崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 9． 下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是（  ）

    A: 宗教压迫
    B: 君主专制
    C: 法律制度
    D: 自然理性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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  • 10． 很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是（  ）
    A: “你教导我们走向自由”
    B: “你使人类懂得，精神应该是自由的”
    C: “你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”
    D: “你所提出的‘九十五条论纲’，为启蒙运动的到来作了准备”
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
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