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年级
必修1 政治史
必修2 经济史
必修3 文化史
选修1 历史上重大改革回眸
选修2 近代社会的民主思想与实践
选修3 20世纪的战争与和平
选修4 中外历史人物评说
选修5 探索历史的奥秘
选修6 世界文化遗产荟萃
必修 中外历史纲要(上)
必修 中外历史纲要(下)
选择性必修1 国家制度与社会治理
必修1 政治文明历程
必修2 经济成长历程
必修3 文化发展历程
选修1 历史上重大改革回眸
选修2 近代社会的民主思想与实践
选修3 20世纪的战争与和平
选修4 中外历史人物评说
选修5 探索历史的奥秘
选修6 世界文化遗产荟萃
必修1
必修2
必修3
选修1 历史上重大改革的回眸
选修2 近代社会的民主思想与实践
选修3 20世纪的战争与和平
选修4 中外历史人物评说
选修5 探索历史的奥秘
选修6 世界文化遗产荟萃
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必修1 政治史
题型
全部
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多选题
判断题
填空题
论述题
材料分析题
难度
全部
简单
中等
困难
年份
全部
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2021
2020
2019
2018
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1. 18世纪的法国哲学家狄德罗讲述了一件发生在自己身上的事情:一天,朋友送给他一件精美的睡袍,为了能使书房中的家具与睡袍相称,最后他把书房中的家具全部换掉了,但他却感觉“自己居然被一件睡袍胁迫了!”狄德罗意在( )
A: 指明国家政治要顺应民主潮流
B: 批判人们对于财富的无限追求
C: 揭露封建神学束缚了人们精神
D: 告诫人们应该理性地对待生活
难度: 中等
题型:模拟题
来源:山西省太原市第五中学2020届高三下学期文科综合历史4月模拟考试(一)试卷
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2. 1778年马萨诸塞的《埃塞克斯决议》论及政治自由称:政治自由乃是国家的每一个人所拥有的做任何他所同意的法律未禁止的事情的权利。对此理解正确的是( )
A: 人要政治自由但也需要自律
B: 保障自由是人民结成政府的根本目的
C: 制定法律必须保障政治自由
D: 人民对立法的参与是自由的根本保证
难度: 困难
题型:常考题
来源:江西省抚州市2020年高中毕业班文综历史4月教学质量监测试卷
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3. 启蒙运动时期,一位推动者这样归纳自己的诉求:“我希望看到最后一个国王被最后一个神父的肠子给绞死。”(约翰•赫期特《你一定爱读的极简欧洲史》)这表明他反对( )
A: 因信称义
B: 天赋人权
C: 君权神授
D: 崇尚科学
难度: 简单
题型:常考题
来源:青海省大通一中2019-2020学年高二下学期历史期中考试卷
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4. 18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠主张( )
A: 主张主权在民,主张直接民主制
B: 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争
C: 认为人应该集体议论,共同判断
D: 立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
难度: 中等
题型:常考题
来源:北京市平谷五中2019-2020学年高一下学期历史期中试卷
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5. 有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”,启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。这三者都( )
A: 着重强调人的平等自由
B: 推进近代自然科学的发展
C: 具有鲜明的反封建特征
D: 促进欧洲思想的彻底解放
难度: 中等
题型:常考题
来源:北京市平谷五中2019-2020学年高一下学期历史期中试卷
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试题篮
6. 启蒙思想家认为判断是非的标准是人的( )
A: 认识
B: 理性
C: 分析
D: 思考
难度: 简单
题型:常考题
来源:北京市平谷五中2019-2020学年高一下学期历史期中试卷
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7. 一位启蒙思想家说:“政权它在本质上属于人民,仅仅为人民所固有,并不是国家属于君主,而是君主属于国家。”在这里,他主张( )
A: 三权分立
B: 自由平等
C: 主权在民
D: 反对教权
难度: 中等
题型:常考题
来源:天津市双菱中学2019-2020学年高一下学期历史线上期中考试卷
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8. 伏尔泰说:“牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括,彰显了人的理性的伟大,暴露了宗教非理性的荒谬。”由此可知,牛顿经典力学体系的提出( )
A: 标志着人文主义兴起
B: 完全否定了天主教的合理性
C: 充分肯定了人的价值
D: 推动了启蒙运动兴起和发展
难度: 中等
题型:常考题
来源:天津市双菱中学2019-2020学年高一下学期历史线上期中考试卷
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9. 启蒙运动曾受到全世界的极力追捧,但是进入20世纪之后,对它的批评之声不绝于耳。对此,詹姆斯・施密特说:“由于许多东西,启蒙运动已经备受责备。”对此理解正确的是( )
A: 历史是可以被任意篡改的
B: 历史解释具有时代性和多元性
C: 启蒙运动的弊端不断暴露
D: 对启蒙运动的评价难以下定论
难度: 中等
题型:常考题
来源:重庆八中2019-2020学年高二下学期历史段考试卷(4月份)
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10. 关于启蒙与现代化的关系,西方与中国适成倒置:在欧洲,是由启蒙而现代化;在中国,则是为现代化而启蒙,欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程,中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。据此可知,导致上述差异的主要因素是( )
A: 资本主义发展程度差异明显
B: 中西方传统文化不同
C: 中西方政治制度不同
D: 启蒙及现代化的原动力不同
难度: 中等
题型:常考题
来源:辽宁省凌源市第二高级中学2019-2020学年高二下学期历史第四次网上测试卷
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