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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读下列材料:

    材料一  《十日谈》中有一则故事:一个从小与世隔绝的青年,跟父亲下山进城,路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西,虔诚信教的父亲答道:“她们全都是祸水,叫绿鹅”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说:“爸爸,让我带一只绿鹅回家吧。”

    材料二  信徒和上帝,犹如两个相爱的恋人,他们之间不需要第三者。我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的  职务,不要加以任何阻碍。无论什么人,不管他是教皇、  主教、传教士,或是修士、修女,世俗权力都有权来管他。

                                                           ——马丁•路德

     请回答:

    材料一反映了文艺复兴时期的人文主义者的什么思想观点?

    据材料二及所学知识,概括马丁•路德的主要观点。

    据材料一、二指出文艺复兴和宗教改革时期人文主义含义的一致性。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 2. 西欧司法在1500年以前主要根据《圣经》,1500-1700年代主要依据古罗马法。这种变化的主要原因是(  )

    A: 民族国家的兴起
    B: 文艺复兴的推动
    C: 宗教改革的影响
    D: 启蒙运动的发生
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 3. 文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是(  )

    A: “赎罪券可以使人的原罪得到赦免”
    B: “人是一件多么了不起的杰作”
    C: “每个人都是自己的牧师”
    D: “上帝的救赎使人得救”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 4. 某博客在分析马丁·路德宗教改革兴起的背景时列出了下列四点,其中不符合史实的是(  )

    A: 文艺复兴运动的推动
    B: 天主教会从德意志掠走大量财富
    C: 德意志最早产生资本主义萌芽
    D: 罗马教皇在德意志出售赎罪券
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 5. 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期,人文主义的核心是(  )

    A: 开始以人作为学术研究的核心
    B: 反对宗教神权对人性的束缚
    C: 主张以世俗政权取代神权统治
    D: 以理性否定一切外在的权威
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 6. 意大利文艺复兴时期美术创作的特点是(  )

    A: 以宗教题材弘扬人性之美
    B: 以抨击教会的腐败为创作主题
    C: 注重鲜明的色彩和夸张的形式
    D: 以浪漫主义为其创作风格
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 7. “在中世纪,人类意识的两个方面……一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。”这段话是指(  )

    A: 新航路的开辟
    B: 宗教改革运动
    C: 启蒙运动
    D: 文艺复兴运动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 8. 文艺复兴宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都(  )

    A: 抨击封建君主的专制统治
    B: 体现人们实现自我价值的诉求
    C: 倡导理性至上和科学思维
    D: 揭露资本主义社会的黑暗现实
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 9. 某地举行“弘扬人文精神,构建和谐社会”活动,某学生参加了这次活动,并搜集、查找有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的有(  )

    A: 苏格拉底的“认识你自己”
    B: 莎士比亚的《哈姆雷特》
    C: 达·芬奇的《蒙娜丽莎》
    D: 天主教会的“上帝创造万物”理论
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习
  • 10. 卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题。”这体现他主张(  )

    A: 制定契约限制官吏滥用职权
    B: 个人意志凌驾于公权之上
    C: 反对用暴力手段解决官民对立
    D: 官吏行使权力需接受人民监督
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第6课文艺复兴和宗教改革同步练习