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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 16世纪,西欧大陆宗教改革运动发生的根本原因是(    )
    A: 文艺复兴使人文主义深入人心
    B: 罗马教廷与西欧各国王权的矛盾激化
    C: 世俗封建主要求剥夺天主教的经济特权
    D: 资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 2. 欧洲宗教改革的影响不包括(    )
    A: 引起了法国大革命
    B: 沉重地打击了天主教在欧洲的神权统治
    C: 促进了欧洲民族意识的高涨
    D: 促进了欧洲民族国家的形成
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 3. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:加尔文认为教会不可能救世赎罪,上帝早已预定了一切。得救与否由上帝决定,最重要的不是因信称义,而是坚持圣洁的生活。加尔文鼓励经商致富、放贷取利,认为正当的经济活动是增加上帝荣耀的一种途径。

    ——根据维基百科摘编

    材料二:马丁·路德神学思想强调:灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”,要想称“义”,即灵魂得到拯救,不在于遵守教会规条,不在于本人的善行所积下的功德,而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰。他认为一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪,达到“灵魂得救”,而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会;他认为每个人都可以和上帝交往,不须通过教会和教士的媒介;否认需要履行种种“圣礼”,即教会规定的一套繁缛的礼拜仪式、朝拜圣地以及向教会输赠等“善行”,来实现自己的信仰。

    ——根据维基百科摘编

    根据材料一,二并结合所学知识说明加尔文和马丁·路德在宗教改革上的异同点。
    依据材料并结合所学知识,分析16世纪宗教改革的实质。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 4. 阅读下列材料,完成有关问题。

    材料一:随着西欧资本主义的产生,资产阶级开始了反封建斗争,人们进行反封建斗争主要采取了宗教“异端”的形式。“异端”运动可概括出以下几个观点:现存的封建统治秩序和罗马教会都是魔鬼创造的;揭露教会的奢侈腐化;废除烦琐的宗教仪式和等级森严的教阶制度,没收教会的财产;《圣经》是高于教会和教士的最高权威;教权服从于世俗的权力。

    材料二:16世纪,英国王权得到加强,国王为打击天主教会势力,自上而下地推行宗教改革。改革规定:英国国王为英国教会的最高首脑,拥有任免教职和决定教义的大权:教会不再从属于罗马教皇,但天主教的教义、制度和仪式仍然不变;未经国王同意,教会无权召开宗教会议,更不许任意修改和制定教规。

    据材料一指出以“异端”为形式的宗教改革运动兴起的背景。指出这一时期进行宗教改革的两个代表人物。
    据材料二概括英国宗教改革的特点。此后,教会的地位发生了怎样的变化?
    据以上材料和问题概括欧洲宗教改革的历史作用。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 5. 16世纪,欧洲的一场争论很快扩展为关于上帝与人类关系的新思想的传播。这一“新思想”的核心是指(    )
    A: 因信称义
    B: 知识即美德
    C: 人非工具
    D: 人民主权说
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 6. “财富是蒙上帝的恩赐的人获得成功的标志,选民要以奋斗的精神取得事业的成功,并且具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用和谦逊等高尚的美德”,加尔文的这一主张(    )
    A: 符合新兴资产阶级的要求
    B: 是对天主教会财富观念的继承与发展
    C: 体现了新教派的思想精髓
    D: 成为新教徒普遍的生活、道德标准
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 7. 17世纪一位路德教传教士认为:“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏;而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲(    )
    A: 进化论的提出颠覆了基督教神学
    B: 量子力学与相对论的影响广泛
    C: 努力调和新教伦理与科学精神
    D: “因信称义”思想得到教会的认可
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 8. 恩格斯说:“宗教改革前人是上帝的奴仆,宗教改革后上帝是人的奴仆”。这说明宗教改革(    )
    A: 摧毁了罗马教会的统治
    B: 开始打破对罗马教会的迷信
    C: 开始更多地关注人及人生活的世界
    D: 冲击着欧洲的封建专制统治
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 9. 下表是教皇本尼狄克十二世时(1334—1342年)制定的一个公开的赎罪价目表,对不同的罪行,规定了不同的价格。对此,马丁·路德的回答是(    )

    罪名

    杀人罪

    谋杀双亲或兄弟姊妹

    伪造文书

    赦免价

    8个金币

    6个金币

    7个金币

    A: 信仰得救
    B: 先定论
    C: 教众平等
    D: 教随国定
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)
  • 10. “西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤,曾有助于资本主义精神的兴起;把学术工作理解为基督教的天职,也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”根据材料最能说明宗教改革(    )
    A: 成为推动资本主义发展的精神动力
    B: 提倡信仰绝对自由
    C: 得到了西欧社会各阶层的支持
    D: 促进了民族文化事业的发展
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革单元测试(二)