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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． “夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。是故教化立而奸邪止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”这段材料体现了中国古代哪一学派的思想主张
    A: 儒家
    B: 法家
    C: 道家
    D: 墨家
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 某文献中有这样的描述：“巧者劳而智者忧，无能者无所求。”据此判断，该描述最可能出自
    A: 《论语》
    B: 《墨子》
    C: 《韩非子》
    D: 《庄子》
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 《史记》记载：“景公问政孔子，孔子曰：‘君君，臣臣，父父，子子。’景公曰：‘善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！’”这反映孔子
    A: 恪守中庸之道治理朝政
    B: 重视教化使人向善
    C: 强调礼制稳定社会秩序
    D: 推行“仁政”缓和社会矛盾
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 春秋战国时期诸子百家相互诘难、批驳，某一学派代表人物在批评另一派别时曾提出“……是无君也；……是无父也。无父无君，是禽兽也。”下列主张与提出者同一派别的是（     ）
    A: “失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。”
    B: “克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉！为仁由己，而由人乎哉？”
    C: “天下兼相爱则治，相恶则乱。”
    D: “爱臣太亲，必威其身；人臣太贵，必易主位。”
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 5． 易中天先生在其新书《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下评价
    ①关注社会，留下了平等、互利、博爱的社会理想
    ②关注人生，留下了真实、自由、宽容的人生追求
    ③关注国家，留下了公开、公平、公正的治国理念
    ④关注文化，留下了仁爱、正义、自强的核心价值
    下列各项对①②③④对应的学派判断正确的是（      ）
    A: 道家、儒家、墨家、法家
    B: 儒家、道家、法家、墨家
    C: 墨家、道家、法家、儒家
    D: 法家、墨家、儒家、道家
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 孟子曾用“金声玉振”来形容孔子的思想：“金声（奏乐开始）也者，始条理也；玉振（奏乐结束）之也者，终条理也。”主要指孔子思想（   ）
    A: 集先贤古圣之大成
    B: 以“乐”为核心
    C: 能陶冶人的性情
    D: 对后世产生深远影响
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 春秋战国时期在“严刑峻法”上主张相反的是（      ）
    A: 老子和荀子
    B: 孔子和韩非子
    C: 孔子和荀子
    D: 老子和韩非子
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 战国时期百家争鸣局面形成的根本原因是（  ）
    A: 新兴地主阶级参与政权
    B: 反对诸侯国之间的长期战争
    C: 社会处于大变革时期
    D: 大量杰出的思想家同时产生
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家（     ）
    A: 主张用仁爱之心调节和协调社会关系
    B: 强调有教无类，注重发展私立教育
    C: 注意借鉴不同文明，进行教育改革
    D: 注重美育对道德修养的辅助作用
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 10． “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，奠能行。”这体现了
    A: 荀子的“人定胜天”思想
    B: 老子的朴素辩证法思想
    C: 墨子的“兼爱、非攻”思想
    D: 韩非子的严刑峻法思想
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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