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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读下列材料:

    材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府;其赖以奠基的原则,其组织权力的方式,务使人民认为唯有这样才最可能获得他们的安全和幸福。

    ——《独立宣言》(1776年7月4日)

    材料二 第一条,在权力方面,人们生来是自由而且平等的。第二条,这些权力就是自由、财产、安全和反抗压迫,整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。第六条,在法律面前,所有公民都是平等的。第十七条,私人财产是神圣不可侵犯的。

    ——1889年法国《人权宣言》

    材料一中“政府之正当权力”指什么?独立后,美国“政府之正当权力”是如何体现的?
    指出在独立后的近一个世纪中,美国政府未能保障了“人人生而平等”的表现。
    结合材料二,说明《人权宣言》的核心内容。以上两部文献对人类社会产生的积极影响有哪些?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 2. 美国独立后,邦联制最根本的缺点在于不能(  )
    A: 协调大、小州之间的矛盾
    B: 缓解奴隶主与奴隶的矛盾
    C: 切实保护国家利益与主权
    D: 抵制英国商品的大量倾销
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 3. 美国历史上包括克林顿在内,共有九位总统曾在美国众议院被提案弹劾。其中包括泰勒、强森、克里夫兰、胡佛、杜鲁门、里根、老布什和克林顿,民主党和共和党领袖均未能幸免。它体现了美国政体的哪一重要原则(  )
    A: 中央集权
    B: 分权制衡
    C: 两党制
    D: 联邦制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 4. 1790年的美国和1781年的美国相比(  )

    ①加强了中央集权 ②各邦的自治权相对减弱

    ③加强了各邦的权力 ④强调尊重人权

    A: ①②④
    B: ①②
    C: ③④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 5. 华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指(    )
    A: 革除联邦体制的弊端
    B: 建立三权分立的共和体制
    C: 废除君主立宪制
    D: 改变松散的邦联体制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 6. “独立之后的美利坚合众国,没有总统,没有最高法院。13个州实际上只是一个非常松散的联盟。……在1787年宪法中,关于成立国家政府的一个基本观点是如果我们不联合起来,就会被欧洲列强所摧毁。”从材料看美国宪法的初衷是(    )
    A: 建立完美无缺的国家制 度 
    B: 把启蒙思想家的理想变成现实
    C: 建立一个统一的政府 
    D: 为保障人民的基本权利提供保障
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 7. 有学者认为:“与欧洲文化相比,美国文化完全是山寨(仿造)起家的。”其“山寨”性表现在(  )
    A: 效法英国的政党政治
    B: 仿照法国的共和制
    C: 依据德国的联邦制
    D: 受惠伏尔泰的“开明君主制”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 8. 阅读下列材料:

    材料 人们愈来愈认识到,在这篇文献中,属于杰弗逊自己的东西并不那么出色,而出色的东西并不是来自他……它以华丽的措辞宣称所有人“生来就是自由和独立的”。这份宣言认为人的权利包括“享有生命和以各种手段获取和占有财产及追求和获得幸福之自由”。宣言把这些权利与某种神意的、自然的和人民的根源结合在一起。

    ——[法]雅克·索雷《18世纪美洲和欧洲的革命》

    依据材料,指出“宣言”中“出色的东西”,并说明这些“出色的东西并不是来自他”的依据。
    依据材料并结合所学知识,分析说明“宣言”“把这些权利与某种神意的、自然的和人民的根源结合在一起”的意图,并据此说明“宣言”的历史地位。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 9. 美国自由女神像是1886年美国独立战争110周年时法国人民赠送的礼物。神像高约46米,重约225吨,女神右手高举火炬,左手拿着标有“1776年7月4日”的铭板。这块铭板纪念的是(  )

    A: 《独立宣言》发表和美国独立战争开始
    B: 《独立宣言》发表和美利坚合众国诞生
    C: 宪法颁布和美国获得民族独立
    D: 宪法颁布和美国共和政体确立
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题
  • 10. 托克维尔在《论美国的民主》中指出:“人民主权则成了法律的法律,而且并没有像在其他国家那样被虚捧而架空。”下列选项能够佐证这一观点的是(     )
    A: 联邦政府的组成
    B: 行政、立法、司法的分权制衡
    C: 联邦法律至上
    D: 总统、议员由选举产生
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版高二历史选修二第二单元第5课美国独立革命同步练习题