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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 美国总统一般称为：Mr．President（总统先生），美国独立战争后，副总统兼参议院议长约翰·亚当斯最初提出的头衔是“最仁慈的殿下”、“强有力的阁下”等称呼，最后众议院通过决议，只称呼华盛顿为总统先生，这个称呼后来一直沿用至今。对材料理解正确的是（         ）
    A: 美国中央政府的制约与平衡
    B: 总统的权力至高无上
    C: 强调民主制度的公民意识
    D: 国会有弹劾总统的权力
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 2． 1865年4月9日，美国内战的南方叛军向北方军投降，南方叛军罗伯特·李将军向北方军格兰特将军提出：败军不受辱，必须维护他的将士们的尊严，保证他的士兵在同家途中的安全并保障他们在回家以后的安宁。他还要求格兰特将军给每个士兵发一份由格兰特将军签署的证明书，证明他们已经是放下了武器而受联邦保护的平民了。格兰特将军一一照办，北方军连夜印制了28231分证明书，由格兰特将军签署后分发给投降的南军士兵。这一事件（    ）
    A:   表明了南方叛军拒不改悔的嚣张气焰
    B: 也说明了北方广大将士的软弱可欺
    C: 证明了南北战争是一场没有正义之分的混战
    D: 和中国1946—1949三年解放战争的结果大为不同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 3． 美国宪法修正案第三条规定：“士兵在和平时期，非经房主许可不得驻扎于任何民房；在战争时期，除依照法律规定的方式外亦不得进驻民房。”其基本精神是（   ）
    A: 严明军队纪律
    B: 维护法律尊严
    C: 保护私有财产
    D: 调节军民关系
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 4． 国庆，这种特殊纪念方式一旦成为新的、全民性的节日形式，便承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。下列国家国庆日的确定的时间顺序是（         ）
    A: 法国、德国、美国、中国
    B: 美国、法国、中国、德国
    C: 法国、美国、德国、中国
    D: 法国、美国、中国、德国
    难度： 简单 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 5． 美国1787年宪法规定：任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；“未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意……不得在和平时期保持军队或战舰，不得与他州或外国缔结协定或盟约”。这些规定的主要目的是（    ）
    A: 为避免邦联体制的弊端
    B: 为调和地方各州的矛盾
    C: 为维护三权分立的体制
    D: 为体现民主共和的原则
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 6． 对图2最为恰当的解释是（         ）  

    A: 近代西方的民主思想
    B: 近代民主理论的形成
    C: 专制理论和民主思想是两种对立的思想体系
    D: 近代以来民主思想的发展历程与实践
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 7． 乾隆帝和华盛顿是同一时期东西方世界的杰出人物。l796年两者同时选择了让出权力，   乾隆帝禅位于嘉庆帝，而华盛顿则留下了《告别辞》，谢绝再次被列为总统候选人，飘然远去。下列关于两人行为的说法不正确的是（         ）  

    ①对君主专制体制的否定   ②让位有着本质的不同  

    ③为政治民主化做出典范   ④让位都是无奈之举
    A: ①②④
    B: ②③④
    C: ①②③④
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：北师大版高一历史必修一6.19美国的联邦制试卷2
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  • 8． 美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》一文中写道：“然而，从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗，并预示联邦的胜利将导致南部内部的一场社会革命。”美国内战后南部的社会变化不包括(　　)
    A: 南部黑人奴隶得以自由
    B: 南部农业得以改造
    C: 工业革命在南部得以扩展
    D: 种植园主在南部的控制力完全丧失
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版高二历史选修二第三单元第10课美国民主宪政的扩展同步练习题
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  • 9． 1865～1870年，美国国会先后通过了第13条、第14条和第15条宪法修正案。对此评价不正确的是(　　)。
    A: 主要目的：以法律形式宣布废除奴隶制度
    B: 主要内容：废除奴隶制和保障黑人公民权
    C: 历史意义：公民权享有的范围进一步扩大
    D: 实施效果：种族歧视和种族隔离根本消除
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版高二历史选修二第三单元第10课美国民主宪政的扩展同步练习题
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  • 10． 根据材料回答下列问题。

    材料1：1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……

    ——《解放宣言》

    材料2：在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳役都不得存在，但作为对于依法判罪的人的犯罪的惩罚除外。

    ——《美利坚合众国宪法》第十三条修正案(1865年)
    材料1的《解放宣言》是在什么情况下签署的？
    材料1和材料2中关于黑人奴隶的规定有何不同？结合所学知识，说明材料2的规定对解决南北矛盾起到什么作用？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版高二历史选修二第三单元第10课美国民主宪政的扩展同步练习题
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