当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1 政治史
题型
难度
年份
  • 1. 伏尔泰在《波斯人信札》中指责,教士是无恶不作的伪善者,教皇是大魔术师、教会是愚昧的维护者.而法国国王则是仅次于教皇的大魔术师。伏尔泰批判救会的主要目的是 (    )
    A: 否定封建专制制度
    B: 倡导“与上帝直接对话”
    C: 抵制宗教狂热主义
    D: 否定教权高于王权的思想
    难度: 困难 题型:常考题 来源:广东省东莞市东华高级中学2021届高三上学期历史第二次月考试卷
  • 2. 阅读材料.回答问题。

    材料  经历了9世纪诺曼人入侵的混乱之后,从12世纪开始历代法国国王都努力扩大王权。1337年.英法因为王位继承和争夺佛兰德尔的控制权而爆发了百年战争(1337~1453年)。在这场延续百余年的战争中,法军屡屡战败。英国的一再入侵,几度威胁法国腹地,极大激发了法国民众的民族激情....路易十一时期是法国专制王权进一步加强的开端。历经查理八世路易十二和法兰西斯一世最终确立。国王成为真正意义上的国家主宰.....专制王权确立后,法国从内外两个方面采取巩固和扩大国力、整合文化的系列措施。首先,对外积极发动侵略战争。其次,王权保护和支持本国工商业的发展。在城市与封建领主争夺城市自治权的斗争中国王与城市结盟,颁布一系列法令.批准恢复和重新开设定期集市和地方集市,禁止封建领主在陆路和河流设置关卡,统一征收道路税和市场税等同时发展手工业,支持本国产品在国际市场上的竞争。在宗教方面,随着专制王权的发展,法国天主教会逐渐转变为民族教会,国王有权任命大主教、主教等高级神职人员。法国教会的大部分收入归国王所有。与此同时,以巴黎方言为基础的法语逐渐成为全国统一的语言。在经历共同历史、共同文化,拥有共同心理状态的基础上.近代意义上的法兰西民族国家初步形成,与英国民族国家的形成具有不同的特点。

    ——据王斯德《大学世界史》

    根据材料并结合所学知识,概括近代法国王权强化的历史背景。
    根据材料并结合所学知识.分析近代法国王权强化的影响。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:湖南省娄底市双峰县第一中学2021届高三上学期历史12月月考试卷
  • 3. 罗马教皇保罗三世(1534-1549年在位)采取了一些切实可行的改革天主教会的措施,如禁止出售教职,禁止任何主教占有一份以上的薪俸,规定每个教区必须修建一座神学院培训牧师,出版天主教徒禁止阅读的书籍的目录。这些措施(   )
    A: 旨在应对宗教改革的冲击
    B: 是对路德新教的公开挑战
    C: 承认了新教徒的合法地位
    D: 认可了民族文化的重要性
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨市第一中学2021届高三上学期历史12月月考试卷
  • 4. 有学者指出,16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位,大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心,为它们坐落在其版图内的国家服务。”这反映了当时欧洲(   )
    A: 宗教改革使大学丧失学术自由
    B: 文艺复兴推动地方教育兴起
    C: 民族国家崛起推动大学世俗化
    D: 人文主义冲击教会学校教育
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省大兴安岭地区呼玛县高级中学2021届高三上学期历史第三次月考试卷
  • 5. 卢梭说:“权力是影响、支配、控制他人的能力,权力来源于权利。强力并不构成权利,而人们只是对合法的权力才有服从的义务。”由此可见,卢梭在此(   )
    A: 说明了人人平等
    B: 强调了社会契约
    C: 否定了君主统治
    D: 批判了教会统治
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省大兴安岭地区呼玛县高级中学2021届高三上学期历史第三次月考试卷
  • 6. 历史学家认为,文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了欧洲精神层面的现代化。这主要是指这四场运动(   )
    A: 推动欧洲科技文艺成就显著
    B: 摧毁了天主教会的精神枷锁
    C: 促进人的自立、自觉、自信
    D: 确保了民主政治的逐步建立
    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省大兴安岭地区呼玛县高级中学2021届高三上学期历史第三次月考试卷
  • 7. 为了使信徒们不至于被异端思想所迷惑而走上怀疑上帝的道路,基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学。几何学用来解释上帝创造的世界……而天文、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点。这反映了(   )
    A: 近代科学的理论基础是基督教教义
    B: 近代科学的建立强化了教会权威
    C: 基督教神学客观推动近代科学建立
    D: 宗教改革有利于近代科学的发展
    难度: 困难 题型:常考题 来源:河南省中原名校2021届高三上学期历史第四次质量考评试卷
  • 8. 15世纪末至16世纪初,德意志的民族主义思潮达到了历史上的第一个高峰,它以推翻罗马教廷统治、争取民族教会的独立为主要内容。据此可知,德国(   )
    A: 宗教改革促进了国家的统一
    B: 民族主义思潮推动了宗教改革
    C: 反抗压迫是宗教改革的本质
    D: 宗教改革者支持强化世俗政权
    难度: 困难 题型:常考题 来源:安徽省池州市东至县2021届高三上学期历史12月大联考试卷
  • 9. 彼特拉克说:“我恨自己,因为我仍然赞赏尘世之物。我早该从非基督教哲学家那里了解到,除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。对伟大的灵魂来说,没有任何东西是伟大的。”据此可以得出 (    )
    A: 彼特拉克否定了人以外的事物
    B: 彼特拉克强调重视人本身
    C: 人文主义者感到人的渺小
    D: 文艺复兴与宗教改革存在冲突
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:内蒙古北师大鄂尔多斯附属学校2021届高三上学期历史一模试卷
  • 10. 路德的新教学说一改中世纪愤怒的上帝形象,上帝成了可亲可敬的人类保护神,使人类与上帝和解,同时也使人与自然和解。加尔文派认为自然界是“我们眼前的一本佳作,其中一切受造之物,无论大小,都引导我们观摩上帝不可见的事”。材料表明 (    )
    A: 教会的权威受到了严重冲击
    B: 宗教推动自然科学发展
    C: 民族国家形成推动科学发展
    D: 宗教改革思想蕴含理性
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:四川省泸州市高中2021届高三文综历史第一次教学质量诊断性考试试卷