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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 17世纪,自理性主义的号角吹响时起,这种声音震荡了当时的天空,教条主义、专制主义在这声音中颤抖。人们看到了那伟大的带着神圣光辉的自由主义、人权主义、民权主义,欧洲陷人了启蒙运动的热潮中。据此可知,启蒙运动时期人文主义的发展主要体现在 (    )
    A:   反对教权主义和愚昧主义
    B: 提倡思想自由
    C: 矛头直指封建专制制度
    D: 宣扬个性解放
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(文)期末考试试卷
  • 2. 1543年,维萨里通过人体解剖实践,在他的划时代巨著《人体结构》一书中系统描述了人体的骨骼、肌肉、血管、神经、内脏的特点.纠正了中世纪解剖学的200多处错误,奠定了近代解剖学的理论基础。同年,哥白尼发表(天体运行论》。这可以用来说明当时 (    )
    A:   文艺复兴推动了科学进步
    B: 自然科学已摆脱教会束缚
    C: 医学进步丰富了人文主义
    D: 现实主义成为时代的主流
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 3. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  虽然西方科学历经转折、停滞、长期撕裂和多次移植,但从其根本的方法、理念和内涵来看,由古希腊到17世纪欧洲所形成的一个前后期接续的大传统,而且现代科学的出现虽然受外部因素(诸如社会、经济、技术等)的影响,但其最主要的动力仍然是内在的,即来自这个传统本身。换言之,现代科学基本上是西方传统的产物,忽视或否定这一点,就没有可能了解现代科学的本质与由来。

    ——摘编自陈方正《继承与叛逆:现代科学为何出现于西方》

    材料二  不确定性是认识论上的一个问题,用以描述事物间的因果关系。有限理性则是对人认识能力的一种内在审视,说到底也是认识论的一个基本问题。通过对不确定性的有限理性的考察,探索不确定性和有限理性之间的认识关系,给我们研究不确定性提供了一种新的视角,同时也推动了有限理性的进一步认识。

    ——摘编自王荣江《近代科学的发生及其相关问题研究》

    材料三  人类跨入21世纪,世界发生了许多惊人的变化。在人们为科技突飞猛进的发展欣喜之余,又经历了更多的不安甚至灾难。除了对高科技特别是生物技术的发展所带来的恐慌之外,战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。

    ——摘编自《科技对人类的利弊》

    根据材料一并结合所学知识,说明西方现代科学产生的条件。
    根据材料二并结合所学知识,试以近代科学史上的历史事件为例说明这一观点。
    根据材料三并结合所学知识,谈谈你对科学发展的认识。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 4. '下面为15世纪欧洲的两幅名画。这反映出当时 (    )

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    A: 人文主义思想受到教会积极推崇
    B: 人文主义思想还带有神学印记
    C: 文艺复兴推动了基督教神学发展
    D: 人文主义者仍坚持以神为中心
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 5. 在中世纪的欧洲,天主教的恩典是神秘的、超自然的存在,是要靠神职人员和仪式才能传递。但在马丁·路德看来,恩典是靠信仰、心灵获得的神圣的精神,这种精神来自上帝对人的救赎。他的这一论断 (    )
    A: 强调了个人信仰的自主性
    B: 为宗教改革爆发提供了条件
    C: 否定了天主教会的权威性
    D: 表明基督教蕴含着反抗精神
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 6. 马克思认为,为了防止权力腐败,应把选举权和撤换权掌握在人民手中;列宁提出了“以权力制约权力的思想”。而在18世纪的法国启蒙运动中,与此相似的主张出自 (    )
    A: 伏尔泰《哲学通信》
    B: 孟德斯鸠《论法的精神》
    C: 卢梭《论人类不平等的起源和基础》
    D: 康德《纯粹理性批判》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 7. 18世纪的欧洲,随着识字人群和人们读书热情的高涨,私人和公共的借阅图书馆遍布各个城市,人们在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾谈论交流着新思想。这些现象 (    )
    A:   标志着人文精神的滥筋
    B: 促进欧洲民族意识开始觉醒
    C: 有利于启蒙运动的深入
    D: 瓦解了欧洲封建统治秩序
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 8. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  希腊人认为,一切都应该经过考察、经过质疑,对于思想,不能规定界限。他们还认为,自然界是有规律可循的,而不是由鬼神支配的,人不仅是感觉的存在物,而且是有理智的,他不但能感觉到个别的自然现象,也能理解自然规律,这就是人与各种事物之间的“理性”思想关系。希腊人文主义精神的另一表现就是对个体与精神自由的追求,对命运的反抗。即使在城邦瓦解之后,古希腊人仍坚守自由。自由观念的深入人心,也使尊重和发展个体成为人们心中神圣不可动摇的一种信念,于是民主确立了。

    ——摘编自孙开香《古希腊人文主义精神之解析》

    材料二  文艺复兴时期,西欧社会中人们的各种观念在交锋与消融中渐渐蜕变。中世纪的西欧,人们所有的理想是基督徒式的清规戒律和清心寡欲,在很大程度上鄙薄尘世烦恼;而在文艺复兴运动中,那种强烈地珍惜尘世幸福和快乐生活的兴趣逐步显现。中世纪的那种在枯燥的基督教义上盛行的禁欲主义,藐视财富和甘于清贫的观念受到挑战;而正当合理享受则备受推崇,对拥有财富的褒扬不绝于耳。以前,人们尊重的是一种苦思冥想或沉思隐居式的孤独生活,这一时期的人文主义者却大力推动抛头露面、广泛交际的上流社会生活,倾向拥抱文明开化、现世开放的乐观主义生活情趣。种种进步的社会观念说明:西欧社会已经由粗野、落后向先进、文明社会迈进。

    ——摘编自肖杰《简述文艺复兴时期人文主义者人生观变化》

    材料三  马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒皆为教士”,鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

    ——摘编自马克垚《世界文明史》

    根据材料一并结合所学知识,分析古代希腊“人文精神”的特点及成因。
    根据材料二并结合所学知识,指出文艺复兴时期社会“由粗野、落后向先进、文明迈进”在人生观方面的主要表现。
    根据材料三并结合所学知识,概括马丁.路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2020-2021学年高二上学期历史(理)期末考试试卷
  • 9. 意大利的人文主义者宣称:“人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来,但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中——这就是在尘世上的幸福。”这表明文艺复兴
    A: 是人类自我意识首次觉醒
    B: 论述了天赋人权思想
    C: 强调人和人性的价值
    D: 将人类从神权中解放出来
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市长春外国语学校2020-2021学年高二上学期历史期末考试试卷
  • 10. 下表反映出的西方社会思想文化发展趋势是(      )

    事件

    意义

    地理大发现

    视野开阔

    文艺复兴

    人文主义思想

    宗教改革

    否定教会权威

    启蒙运动

    理性精神质疑宗教

    达尔文进化论

    神学受到严厉考验

    现代科学及教育发展

    教会影响力减低

    A: 由理性主义到人文主义
    B: 社会思想呈现世俗化趋势
    C: 社会思想呈现宗教化趋势
    D: 由人本主义到神本主义
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省长春市长春外国语学校2020-2021学年高二上学期历史期末考试试卷