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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指（    ）
    A: 赎罪券和《圣经》
    B: 天主教神学和路德新教思想
    C: 封建统治和人文主义
    D: 禁欲主义和人文主义
    难度： 中等 题型:常考题 来源：云南省玉溪市通海三高2020-2021学年高一下学期历史6月月考试卷
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  • 2． 彼特拉克曾说：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。这体现了（    ）
    A: 人文主义思想
    B: 禁欲主义思想
    C: 重商主义思想
    D: 专制主义思想
    难度： 中等 题型:常考题 来源：宁夏海原第一高级中学校2020-2021学年高一下学期历史6月第二次月考试卷
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  • 3． 写信给教皇表示“决不能有承认错误的闪念”，因而被人们热情地称赞为“天使的化身”、“神学家中的凤凰”，并使其著作“九十五条论纲”销售量猛增的思想家是（    ）
    A: 普罗泰格拉
    B: 马丁•路德
    C: 主教
    D: 拉斐尔
    难度： 中等 题型:常考题 来源：宁夏海原第一高级中学校2020-2021学年高一下学期历史6月第二次月考试卷
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  • 4． 15世纪，艺术家多纳泰罗创作了青铜雕像《大卫》。大卫原本是圣经中的英雄，却被多纳泰罗塑造成了一个可爱的牧童形象：他右手握剑，脚踩敌人头颅，体态几乎完全是古希腊风格，显得自然放松。然而他的表情却表现出复杂的心理状态：目光并未对准敌人的头颅，而是对准了自己的身体。这反映出（    ）
    A: 人们思想解放的必要性
    B: 复古减少了艺术创作的阻力
    C: 艺术家代表资产阶级利益
    D: 人们对自身价值的重新认识
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省辽西县高中2020-2021学年高一下学期历史6月第二次月考试卷
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  • 5． 有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件是（    ）
    A: 确立君主立宪制、文艺复兴
    B: 工业革命、文艺复兴
    C: 工业革命、启蒙运动
    D: 确立君主立宪制、启蒙运动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省辽西县高中2020-2021学年高一下学期历史6月第二次月考试卷
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  • 6． 法国雕塑家罗丹（1840-1917年）面对一些人物塑像时说：“卢梭目中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格，他们批评从古以来天经地义的道理”罗丹所说的“共同性格”是指（    ）
    A: 反对君主专制
    B: 强调三权分立
    C: 主张主权在民
    D: 实施君主立宪
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省辽西县高中2020-2021学年高一下学期历史6月第二次月考试卷
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  • 7． 文艺复兴和宗教改革，让人们对宗教的执着追求依旧不减，但是，人们对世俗社会更加关注，更加好奇。如伽利略（1564～1642）一生虽然经历了多次科学与宗教的冲突，但是他更喜欢献身于物理学和天文学研究。这说明（    ）
    A: 人文主义的发展使科学家放弃了宗教信仰
    B: 文艺复兴和宗教改革促使人们面向现实
    C: 文艺复兴时期宗教和科学的斗争十分激烈
    D: 面向现实的精神引发了近代科学的产生
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省齐齐哈尔市重点中学2020-2021学年高一下学期历史6月月考试卷
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  • 8． “他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的‘黑暗时期’，他们应用理性之光驱散现实的黑暗，把人们引向光明。”“他们”发起的运动（    ）
    A: 复兴了古代希腊人文精神
    B: 推动了近代自然科学产生
    C: 破除了对上帝的虔诚信仰
    D: 冲击了欧洲封建专制统治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省齐齐哈尔市重点中学2020-2021学年高一下学期历史6月月考试卷
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  • 9． 人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。

    ——摘自保罗·富尔《文艺复兴》

    材料二：启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等等，已成为现代社会中的重要思想观念。

    ——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》

    请回答：
    你如何理解材料一中“精神的新生”？
    据材料二，概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识，分析产生这些思想的主要原因。
    综合上述材料并结合所学知识，归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省齐齐哈尔市重点中学2020-2021学年高一下学期历史6月月考试卷
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  • 10． 17世纪后欧洲出现了一批不依附于传统神学院的独立学院，如伦敦的皇家学会、巴黎科学院、柏林科学院等等。这些学院的设置（    ）
    A: 促进了近代科学的兴起
    B: 复兴了古希腊罗马文化
    C: 破除了西欧的宗教信仰
    D: 有利于启蒙思想的传播
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省邢台市教育联盟2020-2021学年高一下学期历史6月第三次月考试卷
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