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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:随着城市的产生,东西方国家都完成了由神权建筑(宗庙)向皇权建筑(皇宫)的转化,但两者之间还存在不小的差异,在西方城市主要是“并存”,而在古代中国则主要是“融合”。在古代西方城市,传统城市的空间结构特征更多地体现在以宏伟教堂为中心的城市居住空间布局结构。相比之下,在中国,“天子”即“上天之子”,皇宫建筑或官府成为整个城市空间最宏伟的建筑物。

    ——摘编自黄志宏《城市居住区空间

    结构模式的演变》

    材料二:西欧中世纪,城市是一种特殊的现象。在经济上,城市的经济活动不纳入封建庄园的经济体系,有独立于领地之外的财政管理系统;政治上,城市不隶属于任何封建主,有自己独立的司法权,可推选自己的行政官员;从社会关系上来看,任何人一旦成为市民,就脱离了封建关系,成为不受封建关系约束的自由人。中国的城市一贯发达,但中国的城市一向都是在体制内发展的。商人与社会其他成员同流,商人发了财总要投资土地,因为土地被看成是财产与社会地位的最终归宿。同时,历代王朝都有强大的官办商业,这几乎成为中国社会的一大传统。中国虽也有“商会”“行会”等组织,但“隋唐以来,行会主要是政府控制工商团体的工具”。

    ——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程》

    根据材料一并结合所学知识,分析说明古代东西方国家城市居住区空间结构的不同特征。
    根据材料二并结合所学知识,比较中世纪西欧的城市与古代中国城市的区别。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 2. “博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了‘法科大学’;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学(   )
    A: 顺应了社会发展的需要
    B: 得到了封建统治者的支持
    C: 推动了市民阶层的出现
    D: 具有较大的自治和管理权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 3. 11—12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等城市争取自治和反封建贵族的故事在民间广为流传, 并为市民称颂。这反映出当时(   )
    A: 市民浮躁的社会心态
    B: 市民阶层的价值取向
    C: 市民的观念消极世俗
    D: 资本主义经济迅速发展
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 4. 下图是“教皇为皇帝加冕”,取材于8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明(   )

    A: 基督教会权力凌驾于世俗王权之上
    B: 教皇和教会是西欧最大的土地所有者
    C: 封建贵族内部形成严格的等级制度
    D: 法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 5. 13世纪初,法王腓力二世正是在市民的支持下,获得英国在法国的大部分领地,并将佛兰德尔地区置于法国控制之下,奠定了强大王权的基础。这主要说明(   )
    A: 市民阶级取得了特殊的法律地位
    B: 市民在王权保护下政治权利扩大
    C: 市民阶级成为强化王权的政治力量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 6. 16世纪,伊凡四世把全国划分为特辖区和普通区。工商业发达的城市、中南部富庶地区以及军事战略要地,由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族,他们组成“特辖军团”,成为国君与大贵族斗争的得力工具。伊凡四世的改革(   )
    A: 有利于加强中央集权
    B: 促进了沙俄工商业的发展
    C: 使俄国进入农奴制社会
    D: 促进了莫斯科公国的发展
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 7. 某校高一学生在进行自主学习时查阅了以下内容:封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。据此推断,他们学习的主题是(   )
    A: 古希腊罗马文化
    B: 拜占庭帝国的兴衰
    C: 中世纪的欧洲
    D: 跨入近代社会
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 8. 在中世纪西欧,封君很少能够真正收回土地,因为多层分封的关系,使得封臣封君之间彼此关系错综关联,而且土地零散,如果封君要收回土地则容易形成战争关系。这说明(   )
    A: 国王在名义上拥有高于一般封臣的权力
    B: 王权受到封建领主的挑战必将走向衰落
    C: 中世纪的西欧难以形成中央集权的国家
    D: 王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 9. 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,都要通过庄园法庭进行审理。这表明(   )
    A: 领主可以凭借庄园法庭奴役佃户
    B: 庄园法庭一定程度上限制了领主特权
    C: 庄园法庭起到了维护公共秩序的作用
    D: 庄园法庭主要是维护封建领主的利益
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下
  • 10. 10—11世纪,英格兰的修道士艾尔弗里克曾说过:僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人。商人的地位不被承认,没有被纳入这个序列中。这体现了中世纪的西欧(   )
    A: 从社会分工的角度构建理想社会
    B: 城市工商业活动冲击了教会统治
    C: 关注全体成员应承担的社会责任
    D: 教会神职人员独享世俗的统治权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲习题含解析新人教版必修中外历史纲要下