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  • 1． 如图1所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1 ， 小桶（及砝码）的质量为m2 ．

    下列说法正确的是       

    实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他得到的a﹣F图象可能是图2中的．（选填“甲”、“乙”、“丙”）

    如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小 m/s2 ． （结果保留二位有效数字）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年江苏省南通市小海中学高三上学期期中物理试卷
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  • 2． 某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz，实验步骤如下：

    A．按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

    B．先不挂砝码盘，调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

    C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；

    D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度．

    根据以上实验过程，回答以下问题：
    对于上述实验，下列说法正确的是        ．

    实验中打出的一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度为 m/s2 ． （结果保留2位有效数字）

    由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象（见图丙），与本实验相符合的是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年河北省唐山一中高三上学期期中物理试卷
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  • 3． 用图（a）的装置“验证牛顿第二定律”时有两个“巧妙”的设计，一是要求小车的质量远大于砂和砂桶的质量之和；二是对小车要进行“平衡摩擦力”操作．

    回答下列问题：
    实验要求“小车质量远大于砂和砂桶质量之和”的目的是．

    对小车进行“平衡摩擦力”操作时，下列必须进行的是       （填字母序号）．

    在满足实验条件下，某同学得到了如图（b）的图线（M为小车和砝码的总质量），图线在纵轴上截距不为零的原因是（选填“长木板倾角过大”或“长木板倾角偏小”）．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年福建师大附中高三上学期期中物理试卷
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  • 4． 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，某组同学用如图1所示装置来研究小车受力不变的情况下，小车的加速度与小车质量的关系．
    图2是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为 m/s，由纸带求出小车的加速度的大小为a=m/s2 ． （计算结果均保留2位有效数字）

    某组同学由实验得出数据，画出的a﹣ 的关系图线，如图3所示，从图象中可以看出，作用在小车上的恒力F=N．当小车的质量为5kg时，它的加速度为 m/s2 ．

    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年广西桂林十八中高一上学期期中物理试卷
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  • 5． 关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（  ）
    A: 本实验采用的方法是控制变量法
    B: 探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
    C: 探究加速度与力的关系时，作a﹣F图象应该用线段依次将各点连接起来
    D: 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣M图象
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年江苏省泰州市泰兴中学高二上学期期末物理试卷（必修）
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  • 6． 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：
    对于本实验，以下说法中正确的是       

    某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示，下列对此同学操作的判断正确的是       

    改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．在某条纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间还有4个点未画出．其中S1=7.05cm、S2=7.67cm、S3=8.29cm、S4=8.91cm、S5=9.53cm、S6=10.15cm．那么，小车运动的加速度为 m/s2（结果保留两位有效数字）．

    若在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示：

    实验次数

    加速度

    a/m•s﹣2

    小车与砝码总质量

    m/kg

    小车与砝码总质量的倒数

    m﹣1/kg﹣1

    1

    0.32

    0.20

    5.0

    2

    0.25

    0.25

    4.0

    3

    0.21

    0.30

    3.3

    4

    0.18

    0.35

    2.9

    5

    0.16

    0.40

    2.5

    请你在如图3的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线．

    若保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，某同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图4所示．此图中直线发生明显弯曲的原因是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山东师大附中高一上学期期末物理试卷
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  • 7． 某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图甲所示的a﹣F图象；
    图线不过坐标原点的原因是；

    本实验中是否仍需要细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量（填“是”或“否”）；

    由图象求出小车和传感器的总质量为 kg．

    图乙是某同学在正确操作下获得的一条纸带，打点计时器的频率为50Hz，其中0、1、2、3、4每两点之间还有4个点没有标出．各计数点到0点的距离已在图中标出，根据图可求得计数点2所代表时刻的瞬时速度大小v2=m/s，小车的加速度a=m/s2 ． （保留两位有效数字）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年内蒙古乌兰察布市集宁一中（东校区）高一上学期期末物理试卷
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  • 8． 为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示的实验装置．请回答下列问题：
    为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是       ；

    某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大，图2中能正确反映他所得到的a﹣F关系图线是；（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

    消除小车与木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为；

    打点计时器使用的交流电频率f=50Hz．图3是某同学在正确操作下获得的一条纸带，依次选取计数点A、B、C、D、E，每两点之间还有4个计时点没有标出．根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为 m/s2 ． （结果保留两位有效数字）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年辽宁省大连市经济技术开发区得胜高中高一上学期期末物理试卷
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  • 9． 某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz．实验步骤如下：

    A．按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

    B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

    C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；

    D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度．

    根据以上实验过程，回答以下问题：
    对于上述实验，下列说法正确的是        ．

    实验中打出的一条纸带如图15所示，由该纸带可求得小车的加速度为 m/s2．（结果保留2位有效数字）

    由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象，与本实验相符合的是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年江西省南昌实验中学等四校联考高一上学期期末物理试卷
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  • 10． 关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是（   ）
    A: 通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    B: 通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    C: 通过保持小车受力不变，只改变小车的质量，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系
    D: 先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年吉林省吉林市毓文中学高一上学期期末物理试卷（理科）
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