万考题-全国中小学题库

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1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

如图2为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是m/s² ．（结果保留两位小数）

以下措施正确的是　　（填入相应的字母，多选少选均不得分）

当M与m的关系满足_时，才可认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．

一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与的图象．

如图3，甲同学根据测量数据做出的a﹣F图线，说明实验存在的问题是．

难度：中等题型:常考题来源：浙江省宁波市北仑中学2016-2017学年高一上学期物理期中考试试卷（1-7班）

2．某同学设计了如图甲所示的装置来研究小车的加速度与所受合力的关系．将装有力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数F₀ ．再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数F₁ ．释放小车，记录小车运动时传感器的示数F₂ ．

接通频率为50Hz的交流电源，释放小车，打出如图乙所示的纸带．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车的加速度a= m/s² ．

同一次实验中，F₁F₂（选填“＜”、“=”或“＞”）．

改变小桶中砂的重力，多次重复实验，获得多组数据，描绘小车加速度a与F的关系如图丙．不计纸带与计时器间的摩擦．图象中F表示的是实验中测得的　　．

关于该实验，下列说法中正确的是　　．

难度：中等题型:常考题来源：江苏省无锡市宜兴一中教改实验班2016-2017学年高一上学期物理期中考试试卷

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3．

某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器的挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图所示的a－F图象。

图象不过坐标原点的原因是；

本实验中是否仍需要细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量(填 “是”或“否”)；

由图象求出小车和传感器的总质量为kg。

难度：中等题型:模拟题来源：2016届吉林吉林大学附属中学高三上期摸底考试物理卷

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4．

图甲所示为某实验小组利用气垫导轨来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系的实验装置，实验时，将滑块从图甲所示的位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）得到遮光条通过光电门1、2的时间分别为t₁、t₂ ，；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离为x，用游标卡尺测得遮光条的宽度为d，则：

滑块经过光电门1时的速度v₁=；经过光电门2时的速度v₂=，滑块的加速度a=．（均用题中所给字母表示）

若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，其示数为mm．

难度：中等题型:常考题来源：2016届名校大联考高考仿真物理卷

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5．

在《研究小车的加速度与小车所受外力的关系》的实验中，仪器如图连接：

连接中不正确的地方有哪些？

难度：中等题型:常考题来源：2016届辽宁沈阳东北育才学校高三上期第三次模拟考试物理卷

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6．

某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。途中，置于试验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮：轻绳跨过滑轮，一段与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均为0．010kg。实验步骤如下：

将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物快，使小车9（和钩码）可以在木板上匀速下滑。

①将n（依次取n=1,2,3,4,5）个钩码挂在轻绳右端，其余N-n各钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行。释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图像，经数据处理后可得到相应的加速度a。

②对应于不同的n的a值见下表。n=2时的s-t图像如图(b)所示：由图（b）求出此时小车的加速度（保留2位有效数字），将结果填入下表。

n	1	2	3	4	5
$\text{[math]}$	0．20		0．58	0．78	1．00

利用表中的数据在图（c）中补齐数据点，并作出a-n图像。从图像可以看出：当物体质量一定是=时，物体的加速度与其所受的合外力成正比。

利用a–n图像求得小车（空载）的质量为kg（保留2位有效数字，重力加速度取g=9．8m·s^–2）。

若以“保持木板水平”来代替步骤（1），下列说法正确的是_______（填入正确选项钱的标号）

难度：中等题型:真题来源：2016年高考理综真题试卷（物理部分）（新课标Ⅲ卷）

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7．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中不正确的是（）

A: “平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零

B: “平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡

C: “平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力

D: “平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后，由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定

难度：中等题型:常考题来源：

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8．小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？

A: 理想模型法

B: 控制变量法

C: 等效法

D: 对称法

难度：简单题型:常考题来源：

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9．关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（）

A: 本实验采用的方法是控制变量法

B: 探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

C: 探究加速度与力的关系时，作a–F图象应该用线段依次将各点连接起来

D: 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a–M图象

难度：中等题型:常考题来源：

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10．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（）

A: 同时改变拉力 F 和小车质量的大小

B: 先保持小车质量 m 不变，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，再保持 F 不变，研究 a 与 m 的关系，最后导出。与 m 及 F 的关系

C: 只改变拉力 F 的大小，小车质量 m 的大小始终保持不变

D: 只改变小车质量 m 的大小，拉力 F 的大小始终保持不变

难度：中等题型:常考题来源：

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