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  • 1． 某物理学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，带有定滑轮的长木板上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光片，细线一端与力传感器连接，另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．
    为了使力传感器的示数等于小车（包括挡光片、传感器）所受合外力，需要做的操作是．
    实验获得以下测量数据：力传感器示数T，小车（包括挡光片、传感器）质量为M，挡光片的宽度d，光电门1和光电门2的挡光时间分别为t1 ， t2（小车通过光电门2后，砝码盘才落地），两光电门之间的距离x，则该实验需要验证的关系式是（用题中提供的物理量和符号）．
    以下操作能提高实验经度的是             ．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：湖北省黄冈市2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 2． 某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验．如图甲为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得．
    某次实验时，测得小车和小车上的钩码总质量为800g，则细砂和小桶的总质量较为合理的是     
    如图乙为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为m/s，小车的加速度大小为m/s2 ． （结果均保留两位小数）

    在“探究加速度a与质量m的关系”时，某同学按照自己的方案将实验数据都在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象（如图丙所示）．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象．

    在“探究加速度a与合力F的关系”时，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图丁所示，图线不通过坐标原点的原因是．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：湖北省部分重点中学联考2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 3． 如图1所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1 ， 小桶（及砝码）的质量为m2 ．

    下列说法正确的是       
    实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他得到的a﹣F图象可能是图2中的．

    如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小 m/s2 ．

    根据第（3）问的结果，以下判断正确的是        
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省成都外国语学校2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 4． 在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示

    F （N）

    0.20

    0.30

    0.40

    0.50

    0.60

    a （m/s2）

    0.11

    0.19

    0.29

    0.40

    0.51
    根据中的数据在坐标图上作出a﹣F图象；



    图象斜率的物理意义是；
    小车和砝码的总质量为kg；
    图线（或延长线）与F轴截距的物理意义是．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：云南省昆明市黄冈实验学校2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 5． 某实验小组利用图1示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    ①下列做法正确的是

    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

    B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

    C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

    D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

    ②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量．（填“远大于”“远小于”或“近似等于”）

    ③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙 ， 甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙 ， 由图可知，m甲m乙 ， μ甲 μ乙 ． （选填“大于”“小于”或“等于”）
    难度： 困难 题型:常考题 来源：云南省保山市腾冲八中2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 6． 某研究性学习小组分别用如图甲所示的装置进行以下实验：“探究加速度与合外力的关系”．装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出．现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值（F为弹簧秤的示数）．
    为了减小实验误差，下列做法正确的是

    A需平衡小车的摩擦力

    B沙桶和沙的总质量要远小于小车的质量

    C滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻

    D先释放小车，后接通打点计时器的电源

    某同学根据实验数据画出了图2所示的一条过坐标原点的斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为       ；
    当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线       （填选项前的字母）
    图3为上述实验中打下的一条纸带，A点为小车刚释放时打下的起始点，每两点间还有四个计时点未画出，测得 AB=2.0cm、AC=8.0cm、AE=32.0cm，打点计时器的频率为 50Hz，则小车的加速度m/s2 ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：湖南省岳阳市岳阳县一中2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 7． 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置．
    本实验应用的实验方法是      
    下列说法中正确的是      
    在探究加速度与力的关系时，若取车的质量M=0.5kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值最不合适的一个是      
    在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a=m/s2 ． （结果保留两位有效数字）．
    如图丙所示为甲同学在探究加速度a与力F的关系时，根据测量数据作出的a﹣F 图象，说明实验存在的问题是．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：湖南师大附中2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 8． 在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．
    当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
    一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与的图象．
    如图（a），甲同学根据测量数据做出的a﹣F图线，说明实验存在的问题是．
    乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a﹣F图线，如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？．
    已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a=．（结果保留三位有效数字）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河南省安阳市滑县2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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  • 9． 某同学利用如图1所示的实验装置探究物体加速度与质量关系：
    实验中，需要平衡小车所受的阻力，在（选填“挂”或“不挂”）吊盘和砝码的情况下，木板右端适当垫高，改变木板的倾斜程度，当小车能拖动纸带沿木板做运动时，说明已平衡了小车受到的阻力．
    某次实验打出一条纸带，如图2是其中的一部分，A、B、C为三个相邻的计数点，相邻计数点时间间隔T=0.10s，A、B间的距离x1=6.00cm，B、C间的距离x2=6.40cm，则小车的加速度α=m/s2 ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河南省濮阳市2016-2017学年高一上学期物理期末考试b卷
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  • 10． 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．在实验过程中：
    打点计时器应该与（选填“交流”或“直流”）电源连接；在闭合电键前，将小车放置在一端；（选填“靠近滑轮”或“靠近打点计时器”）．

    该同学如图所示的实验操作中，还需要改进的地方有：

    a，b

    为了探究加速度与质量的关系，应保持不变（选填“m”、“a”、“F”）；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作图象（选填“a﹣m”、“a﹣ ”）．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：宁夏石嘴山三中2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷
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