（1）在0～t₁期间，广口瓶内的CO₂ 有少量增加，主要原因可能是 ．在此期间，广口瓶内还生成 ，可通过向培养液中滴加溶有 的浓硫酸溶液加以鉴定．

（2）在 t₁～t₂ 期间，瓶内O₂ 含量降低主要是由种子细胞进行引起的，该过程进行的场所是 ，此过程中小麦种子吸收的O₂转移到生成物 中．

（3）若测得t₁～t₂期间广口瓶内O₂和CO₂含量变化比例为2：3，则此时种子细胞内无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为 （假设呼吸底物为葡萄糖）．

（4）t₂时，小麦种子细胞中水的存在形式主要是 ，若t₃后，广口瓶内O₂含量开始增加，推测其原因可能是 

（1）将无氧呼吸抑制剂加入NB4细胞培养液中，结果如下．

①据结果可推测，NB4细胞以 （呼吸方式）为主．

②若NB4细胞只采用上述呼吸方式，则其葡萄糖消耗量与最终产物 生成量之比应为 ．

（2）miR﹣122是抑制呼吸酶P基因翻译过程的RNA．利用miR﹣122合成抑制剂处理NB4细胞抑制其合成miR﹣122，测定细胞的增殖活性，结果如图．结果显示，细胞中miR﹣122 含量越少，细胞增殖活性 ． 根据此结果推测，与正常细胞相比，NB4细胞中miR﹣122合成量 ，导致呼吸酶P基因表达程度 ．

（3）综上所述，NB4细胞与人体中大多数细胞采用的呼吸方式（相同/不同），NB4细胞消耗等量葡萄糖时产生ATP的效率变 ，同时，NB4细胞增殖迅速，其对葡萄糖需求量变 ．

实验器材：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液．

实验步骤：

①用开水配制10%蔗糖溶液100mL，冷却到室温（25℃）后，加入4克干酵母粉

②取4支试管，分别标上1、2、3、4．

③分别用4支注射器吸取 ，注入4支试管内．注意操作时要避免空气进入试管，使试管内保持状态

④另用4支注射器吸取 ，同时分别注入上述4支试管内，并开始计时．

⑤ 

实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数为产气量，见图）所需的时间如表：

实验结论： 

（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是 ，如果呼吸强度不能用CO₂的释放量表示，原因是 ， 对于人体来说， 细胞的呼吸方式与此相类似．

（2）图乙中B点的CO₂量来自 ，当O₂浓度达到M点以后，CO₂释放量不再继续增加的内因是 ．

（3）图丙中YZ：ZX为4：1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗的　 　，图中有氧呼吸强度达到最大和无氧呼吸强度降为0的起点，其氧气浓度分别是 、 ．

（4）丙图中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点对应的氧气浓度是 ． 

为研究淹水时KNO₃ 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO₃ 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图．

请回答：

（1）细胞有氧呼吸生成CO₂的场所是 ， 分析图中A、B、C 三点，可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多．

（2）图中结果显示，淹水时KNO₃对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有作用，其中 mmol•L^﹣1的KNO₃溶液作用效果最好．

（3）根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中 （填能或不能）改用CO₂作为检测有氧呼吸速率的指标？