首页
激活码
充值中心
登录
高中生物
小学
语文
数学
英语
科学
初中
语文
数学
英语
科学
物理
化学
历史
道德与法制
生物
地理
历史与法制
高中
语文
数学
英语
物理
化学
历史
思想政治
生物
地理
手动组卷
智能组卷
试卷库
个人中心
我的下载
试题收藏
当前位置:
章节挑题
教材版本
人教版(新课程标准)
苏教版
浙科版
中图版
沪科版
北师大版
人教版(2019)
苏教版(2019)
浙科版(2019)
北师大版(2019)
沪科版(2019)
年级
必修1《分子与细胞》
必修2《遗传与进化》
必修3《稳态与环境》
选修1《生物技术实践》
选修2《生物科学与社会》
选修3《现代生物科技专题》
《生物:分子与细胞》(必修1)
《生物:遗传与进化》(必修2)
《生物:稳态与环境》(必修3)
《生物技术实践》(选修1)
《生物科学与社会》(选修2)
《现代生物科技专题》(选修3)
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
必修3 稳态与环境
选修1 生物技术概述
选修2 生活科学与社会
选修3 现代生物科技专题
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
必修3 稳态与环境
选修1 生物技术实践
选修2 生物科学与社会
选修3 现代生物技术专题
第一册
第二册
第三册
必修一
必修二
必修三
选修一
选修二
选修三
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
选择性必修1 稳态与调节
选择性必修2 生物与环境
选择性必修3 生物技术与工程
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
选择性必修1 稳态与调节
选择性必修2 生物与环境
选择性必修3 生物技术与工程
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
选择性必修1 稳态与调节
选择性必修2 生物与环境
选择性必修3 生物技术与工程
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
选择性必修1 稳态与调节
选择性必修2 生物与环境
选择性必修3 生物技术与工程
必修1 分子与细胞
必修2 遗传与进化
选择性必修2 生物与环境
请展开查看知识点列表
>
<
部编版:
必修1《分子与细胞》
题型
全部
单选题
多选题
判断题
填空题
解答题
综合题
难度
全部
简单
中等
困难
年份
全部
2022
2021
2020
2019
2018
更早
1. 某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示,则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体( )
A:
B:
C:
D:
难度: 中等
题型:常考题
来源:福建省福州市八县市一中2016-2017学年高二下学期生物期末考试试卷
解析
收藏
试题篮
2. 我们日常吃的大米中铁含量极低,科研人员通过基因工程等技术,培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻,改良了稻米的营养品质.如图为培育转基因水稻过程示意图,请分析回答.
为了在短时间内获得大量铁结合蛋白基因,可以采用
技术.与细胞内DNA复制时的解旋过程相比,该技术的DNA解链过程有何不同?
(写出一点即可)
构建重组Ti质粒时,通常先要用
分别切割含目的基因的DNA片段和质粒,以使目的基因能插入农杆菌Ti质粒的
中.将重组Ti质粒导入农杆菌时,可以用
处理农杆菌,使重组Ti质粒易于导入.然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
上.
将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时,通过培养基2的筛选培养,可以获得
;检测培育转基因水稻的目的是否达到,需要检测转基因稻米
.
难度: 中等
题型:常考题
来源:福建省福州市八县市一中2016-2017学年高二下学期生物期末考试试卷
解析
收藏
试题篮
3. 如图1为某种常用质粒的序列图,LacZ基因编码的酶能使无色的X﹣gal变为蓝色,Ampr为氨苄青霉素抗性基因.图2为目的基因的序列及其相关限制酶的识别序列.请回答下列问题:
基因工程的核心步骤是
.
实验小组用BamHⅠ和BlgⅡ两种限制酶切割目的基因和质粒,若要筛选成功导入目的基因的重组质粒,培养基中应加入的物质有
和
.
成功导入重组质粒的大肠杆菌菌落显
,若大肠杆菌菌落显蓝色,说明导入
.没有导入任何外源DNA的大肠杆菌
(填“能”或“不能)在该培养基上生存.
将若干个质粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ两种限制酶切割后,用DNA连接酶相连,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功连接后的产物,获得了长度为0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四种长度的DNA片段,则目的基因的长度为
kb(已知目的基因的长度大于1kb,1kb=1000个碱基对).
难度: 困难
题型:常考题
来源:福建省福州市八县市一中2016-2017学年高二下学期生物期末考试试卷
解析
收藏
试题篮
4. 下列关于限制酶的说法不正确的是( )
A: 一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B: 限制酶的活性受温度的影响
C: 限制酶能识别和切割RNA
D: 限制酶可以从原核生物中提取
难度: 中等
题型:常考题
来源:山东省菏泽市2016-2017学年高二下学期生物期末考试试卷
解析
收藏
试题篮
5. 基因工程的设计和操作中,启动子是运载体的重要组成部分.如图是一种克隆启动子的办法,请据图分析回答:
启动子是
识别和结合的部位.若要获得启动子的碱基序列不能依据基因表达产物推知,原因是
.
过程①、③分别使用的限制酶是
.
过程④的原理是
,需要用到的工具酶是
.
过程⑤中克隆的启动子与外源基因连接时,根据
设计引物a.
难度: 中等
题型:模拟题
来源:湖北省华中师范大学新高考联盟2016-2017学年高三下学期生物高考模拟考试试卷
解析
收藏
试题篮
6. 如图是利用β﹣乳球蛋白(BLG)基因5′端调控序列和人乳铁蛋白(hLF)基因构建能在羊乳腺细胞特异性表达的运载体的简要流程图,请据图回答下列问题:
②为PCR过程,除了要加入引物、原料外还需要加入
,在此过程中引物的作用是
.
BamH I的识别序列为﹣G↓GATTC﹣,Hind III的识别序列为﹣A↓AGCTT﹣,选用这两种酶进行操作的意义是
,除此之外,③过程还需要
酶.
BLG基因5′端调控序列能使hLF基因在羊的乳腺细胞中特异性表达,这是因为
.
要获得能表达目的基因的羊,应将重组质粒导入羊的
(填“乳腺细胞”或“去核卵细胞”、“受精卵”),获得优良胚胎后,为了提高胚胎的利用率,常采用
的方法来处理胚胎.
难度: 中等
题型:模拟题
来源:广东省佛山市顺德区2016-2017学年高三下学期生物高考模拟考试试卷
解析
收藏
试题篮
7. 某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在,下列说法不正确的是( )
A: 基因a要导入马铃薯某细胞中需要限制性核酸内切酶,DNA连接酶和运载体等工具
B: 基因工程中使用的酶都能够识别特定的碱基序列
C: 导入的对象可以是马铃薯的受精卵也可以是马铃薯的体细胞
D: 目的基因进入受体细胞后可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制,传给子代细胞
难度: 中等
题型:常考题
来源:四川省新津中学2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
解析
收藏
试题篮
8. 植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关,若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列问题:
理论上,基因组文库含有生物的
基因;而cDNA文库含有生物的
基因。
将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物
的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的
,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的
是否得到提高。
假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3:1时,则可推测该耐旱基因整合到了
(填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。
难度: 中等
题型:常考题
来源:广东省汕头市潮南实验学校校2018届高三上学期生物入学摸底考试试卷
解析
收藏
试题篮
9. 基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制酶II的识别序列和切点是—↓GATC—。根据图示判断下列操作正确的是( )
A: 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
B: 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
C: 质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D: 质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
难度: 中等
题型:常考题
来源:北京海淀实验中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
解析
收藏
试题篮
10. 血清白蛋白可用于治疗组织水肿、抗血小板凝集等疾病,科学家利用基因工程技术成功培育出了转基因羊,从其分泌的乳汁中可提取血清白蛋白.请回答下列问题:
目前获得目的基因常用方法之一是从
中获取,进而用
技术扩增,此技术应满足的条件有:适宜的温度和pH、原料、模板、能量、
、
酶.
将血清白蛋白基因与乳腺蛋白基因的
等调控组件重组在一起,构建基因表达载体,该过程需要用
酶,然后通过
技术,导入羊的受精卵中.通过早期胚胎培养发育成桑椹胚或囊胚后移植到受体母羊子宫内,最终获得分泌的乳汁中含有血清白蛋白的乳腺生物反应器.
可利用
技术检测转基因羊的乳汁中是否含有血清白蛋白.
难度: 中等
题型:常考题
来源:2016-2017学年陕西省延安市黄陵中学高新部高三下学期期中生物试卷
解析
收藏
试题篮
1...
<<
14108
14109
14110
14111
14112
14113
>>
14785
0
/40
进入组卷